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点滴中见大爱 　　摘要：在我们的工作生涯中，最需要做的就是用教师博大无私的爱去渗透学生的生活点滴，去温暖每一颗跳动的心.爱又是什么呢，我们怎样用爱去教育那些缺乏爱的学生呢？ 本文通过爱的理解，爱是尊重，爱是信任，爱是奉献.来说明爱，才是最好的教育方法。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它存在于教育工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全程。 　　关键词：爱 教师 教书育人 　　中国幸福学认为，爱来自于感情，没有感情就不会有爱。所以，爱的定义就是，爱是因感情而由衷的表达。比如爱心，关爱，爱护，热爱等等。在哲学家看来，爱是一种特殊的介质，它能够使人精神振奋，魅力无穷；在医学家看来，爱是一剂无可替代的良药，它可以抚平忧伤，舒解忧愁；在文学家看来，爱是一首充满爱和温暖的诗，让人于平凡中见真善美；在教育家看来，爱是一种激励生命的教育手段，能够让学生“亲其师信其道”。 　　我们的教育，其实就是有“爱”的教育。教师要用无限的大爱去教育学生什么是爱，爱什么，怎么爱。有爱的教育才是最好的教育艺术。缺乏爱的教育，是无源之水，是无本之木。教育缺乏爱，将会成为没有生机的朽木枯枝；教育缺乏爱，将会成为没有生命的荒漠之地；教育缺乏爱，将会成为没有活力的干涸断流。假若老师爱学生，爱教育，那就没有教不好的学生，也没有办不好的教育。 　　在我多年的教育生涯中，我深深的体会到：爱，才是最好的教育方法。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它存在于教育工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全程。 　　▲▲一.爱是理解 　　婷婷是班里的一名女生，她总是带着一张防备的，毫无善意的脸。经常因为一点小事与同学起争执，闹矛盾。因为她的怪脾气，班里的同学不大愿意与她来往。但是从她落寞的表情中，我看出她也是个渴望交流，渴望关爱的孩子。经过了解我才得知，她生活在一个单亲家庭，父母的离异使少不更事的她背上了沉重的精神枷锁，以致快乐对于她来说都是一种奢侈。 　　一次她在情感交流册中写道“与其敞开心后被伤害，不如关上它。”这句话让我留下了心疼孩子的眼泪。我真诚的回复到“你是一个可以得到爱的孩子。其实在你的周围有很多爱你的人，我们都真心的爱着你，渴望着你的笑容，你感受到了吗？”从那刻起，她开始了和我心与心的交流。无论是生活上的困惑，学习上的进步还是人生中的选择，她都与我分享。我成为了她心灵上的陪伴者，我也见证了她从回避到不再拒绝友善与真诚。 　　大千世界，每一个人都是不同的存在。每个学生的个性特点，兴趣爱好都各不相同。没有理解就不可能有真诚的沟通与交流，也就达不到情感上的和谐融洽。教师应该站在学生的立场上换位思考，只有真正的理解了每一个孩子的困难，关爱才能落实到心灵深处。 　　▲▲二.爱是尊重 　　圣经中说到“爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞”。爱是尊重，是用爱去唤醒他人对生活的热爱。伟峰是班里的一名男生，性格内向，有一种潜在的自卑心理。为此，每当面对他的时候，我总是小心翼翼，生怕伤害到孩子的内心。但是他却没有接受我的“好意”，反而越发的疏远集体。当我把他找来谈心时，孩子的一句“我才不要你们的可怜”点醒了我。爱不是形式上的关爱，而是发自内心的尊重。让他在平等的师生关系中主动、积极的表达自己，去得到他人的肯定，让他去发现自己的优点，这才是他所需要的尊重。有一个冬天，班级的门坏了，许多同学都束手无策，他默默的从家里带来工具，动手解决了问题。我感动于他的细心，表扬了他的付出，他第一次腼腆的笑了。从此，同学们主动的和他交流，他也不再拒绝，因为他感受到了老师和同学们对他发自内心的尊重。 　　教育需要我们每一位教师以德服人，以理服人。但教育更是一门艺术，需要我们以情动人，以爱抚人。学生希望得到老师的尊重，因为对生命的尊重才是爱。 　　▲▲三.爱是信任 　　教师要信任孩子，要相信他有战胜困难的决心，相信他有改正错误的勇气。要相信爱能唤起学生的自信。而信任则是爱的桥梁。班里有一名学生，锐。他的成绩不是班里最差的，但是学习习惯差，作业拖拉，英语单词总是不合格。我多次的和他沟通，然而收效甚微。懒惰的思想总是在控制着他，导致他的成绩一落千丈。我知道如果放任他的行为将会带来不可弥补的后果。于是，我对他实施了一套专门针对问题学生的解决方案。首先，我要帮他树立信心。每天都给他进行单独辅导，帮他记忆单词，辅导作业。因为他的小考成绩有了很大的提高。借此契机，我把他提升为课代表，将他作为榜样展示给其他学生。其次，我要让他明白，他不是没有能力学好，只是迷失了前进的方向，一旦拥有了前进的勇气和信心，一定会品尝到成功的喜悦。 　　教师一个善意的微笑，一个赞许的目光，一个期待的表情都会在学生的心里产生一股强大的动力，激发学生的勇气和信心去面对未知的挑战。教师要对他们的成长给予及时的肯定和表扬，帮助