研究性学习(功与速度的关系).docVIP

研 究 性 学 习 结 题 报 告 课题名称：探究功和速度的关系（自制器材） 指导老师：旷正凡 课题组长：蒋行 课题成员：赵元元 牟松 李孟辉 刘洪林 蔡春莲 骆杉 姜立璇 单位：綦江县南州中学 《探究功与速度变化的关系》结题报告 开题报告 主题:研究性学习——自制器材探究功与速度变化的关系。 组长：蒋行 成员：赵元元 牟松 李孟辉 刘洪林 蔡春莲 骆杉 姜立璇 指导老师：旷正凡 背景：由于现阶段的实验器材不够完善，导致实验数据不准确及操作有一定的难度，且不便于学习理解。本学习小组决定动手并改进实验方案及器材，以便于学生理解和操作。 可行性：1、? 2、1、注意学生研究性论文的质量； 2、加强资料搜集和理论分析； 3、在活动中注意交通安全； 4、及时、完整地做好活动记录； 5、学生在调查过程中，要经常联系、互相促进，不断增强团队精神。 课题名称：中学生对新课程改革的感受 一、问题提出的背景 由于现阶段的实验器材不够完善，导致实验数据不准确及操作有一定的难度，且不便于学习理解。本学习小组决定动手并改进实验方案及器材，以便于学生理解和操作。 二、课题研究的目的 改进实验器材及方案，便于学生理解。 三、课题研究的内容 1、研究方法 ①? 设计实验 ② 实验操作 ③实验数据分析处理 2、研究过程： 我们按照研究性学习的一般过程：4月29号确定课题——4月29号下午设计研究方案——4月30-5月1日实验操作——5月1日-5月2日分析数据——5月2日下午实验报告。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、主要任务： a)???????? 进行分工： b)??????? 课题准备阶段：为课题实施做好各种准备； c)???????? 研究实施阶段：研究活动的实践和体验； d)??????? 总结反思阶段：展示、交流与总体评价。 基本的活动： 1）? 小组讨论，方案交流，开题讨论； 2）? 社会调查； 3）上网查找资料、收集资料； 4）? 撰写方案、报告、成果文件。 案列一：探究恒力做功与速度变化的关系。 实验目的：恒力做功与速度的关系。 实验器材：打点计时器 纸带 小车 钩码 长木板 刻度尺 实验步揍①把长木板平放在实验桌上，把打点计时器固定在长木板上，再将小车放在长木板上。 ②把木板的一端垫起来，让木板适当倾斜，使小车能在木板上匀速运动。 ③把纸带夹在木板上，用细线将钩码的一端固定在小车上，另一端与打点计时器链接。 ④接通电源，放开小车，小车在拉力的作用下带着纸带沿木板前行，让打点计时器在纸带上打下一系列的点迹。 ⑤实验数据分析处理及绘图。 ⑥得出结论：功与速度的平方成正比。 实验误差分析：①没有完全平衡小车摩擦力。 ②纸带和打点计时器之间摩擦力太大。 ③重力不完全等于拉力。 案列二：探究变力做功与速度变化的关系 实验目的：探究变力做功与速度变化的关系 实验器材：木板，钉子，小车，打点计时器，纸带，钩码，刻度尺，橡皮筋。 实验步骤：①先把带有小钉的长木板平放在实验桌上，把打点计时器固定在木板上，再将小车放在长木板上。 ②把模板的一端垫起来，让木板适当倾斜，使小车能在木板上匀速运动。 ③把纸带夹在小车上，把橡皮经的一端固定在小车上，另一端挂在小钉上， ④拉开小车使橡皮筋伸长，记下小车此时的位置。 ⑤接通电源，放开小车，小车在弹力的作用下沿木板滑行，让打点计时器在纸带上打下一系列点。 ⑥用2条，3条……重复上述实验。 ⑦数据分析处理绘图。 结论：功与速度的平方成正比。 误差分析：①不能完全平衡摩擦力。 ②小车与打点计时器有摩擦力 ③橡皮筋劲度系数及粗细不一。 ④橡皮筋伸长量不一。 案列三：自制实验器材设计实验。 改进后案列一做法 用电动小马达替换钩码，确保拉力一定。 将马达，小车用细线连接，以马达动力来提供小车拉力。 按照常规步骤接通电源，记下纸带。 将得到的纸带进行分析，得出结论。 改进后案列二做法 将橡皮筋换成弹簧，确保拉力的稳定性。 依次以弹簧——细绳——带纸带的小车——电火花打点计时器的顺序连接好实验器材，准备工作完毕。 按照常规步骤接通电源，放出小车。 得带纸带，分析数据，下结论。 注意事项：①先接通电源后释放纸带。 ②尽量减少纸带与打点计时器的摩擦力。 3