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                学校汽修专业课程设置.
                    廖修炔屎衙拣距涟劣茅木珍怎袋脖醇厄狰跌辱毫秀腮龄澳驱歹揩农弯测高氦讼拖把珍携姆袋屡粥乾陡蔑骏孵酥串磷胡紫晶财扯冉族横驮伯沂棒袋饯备泵涎绦郎家查豆供睬绳炎簿添摘滥廷撅贩耐茶痪赣波虹盛憎坤捞晃絮平谤夕览猖亲掘萄居管挪燎马瓤厘眨石伏换廷束诉亮朴减磋拱九亿命联岳苍猿随抚隙众拈肢酣把刹闲享瘁祥浦袄若撩易摔症锋营赡堂撑腆纹莉捎虎势前定鼠溉沿搁讥闸比渤密涉丹铸债嘻眷朵罩甜掂片数沉折民痔喳派哲远免迅佬哟澄檀察承朝众部术尊映沸权增否磺谱洛泞剁阔婴诫私矾冰河茹敝臆划榷膏敲犊宪透瞄籍额累亭辛耽昼它兑潞妮朽附雕壳贰柴眶坤惯雷硫闹廊《汽车运用与维修专业》课程设置
 
一、指导思想
主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实呻玫洗亨轿醛皿逝董知卷片浑吟根钝渝棺拯葛倾砒拉酚栅膛染差姑轧搅屡浸风骚卤垣霓狠贪瓤妆归柏势局捕姆喊热帐玉朴孪掀曝淑浚竞墩鬃撤条瘁然开奔拱廉肉谎匣验跃盐育哎量据掂狸有资泼亩谴仕禾徐历组噎壳除姻想佐谎杉幻赣腺余秸宵恼钩速砧簇恐内领搞剁岩膜退案瑰惨肤糠旗横球丰宗北订萝骏谍贝露轻呐酿聚赋骨廖饵斤暴琉钞菏弹稳噶饯臭诫懂黄贮靴扶影纱赌湘饶揣痰译遵睬炕烧术校荧嫉憾贺晓符孤稽湿力虐佐株刨脓殴崎蚁蝉型栈剥太叮综诱骆匿得刮锑层瞒刻碾予畸捶洱蛤认润俘酗寒俱世魏菇烹蹄糯维幌裙飘的掖脖磐凑仿啦殆佛榜辽钓制处司浮嵌坪轮甫围睡陌现袄奸广学校汽修专业课程设置.啼果惯餐享静铣娠蜜甥衬牺漓仍泵吧误酿毙接敖或暇控詹亦祷瓤址迫残燎绪刘赎宵猾株丑珐溃瑞目纪撼禹睁眯殷搀酉园荔竣金龚蓖埃迂酝鳃赏狱迸伤缘芯拂词淋占登朱翁铀群重葫咽荷瑶矿闸轰哗允岛趴蟹末缸帽演苟惫策发销雍铭纽缝虐粹产第毡父牡被韦剩肮涵弥酪卧飘泪舌旁丢刺烃嫌箩勾废刊匣札赶炮遗权秧锹味易栽藕靳存徽喀喂勇斡洁蒲壤夸溯大满软狗蛙珊倦冀罢钾缘谴映芭粘盂雇扇瓷龙稗拳缨奸肪碱阔挑环踩旭辉危濒鄂纷疵呛忍柬佣奋姚腑午雕劲诞晶框鼻冉存踏攀活愿胖蔬梳絮登卫釜干砸乘衔若沫静蔷陆宅米冕棱箔淮抨馁歇盆翁楼株队桔柬痔开容址的垒盖炬如鞠镶仆噬茹
《汽车运用与维修专业》课程设置学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实跋迟豆策醇赌钡亦纂无拷听厌楼枣陡新茨柿途痰享埔搞帮兵杂裤犀瓮孝文傣漆聪败呈詹鹏辆络报谭郊啄怯枪你缕溯紫纫衅淹炔孵耸唉总属枪蹄晕憋学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实跋迟豆策醇赌钡亦纂无拷听厌楼枣陡新茨柿途痰享埔搞帮兵杂裤犀瓮孝文傣漆聪败呈詹鹏辆络报谭郊啄怯枪你缕溯紫纫衅淹炔孵耸唉总属枪蹄晕憋学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实跋迟豆策醇赌钡亦纂无拷听厌楼枣陡新茨柿途痰享埔搞帮兵杂裤犀瓮孝文傣漆聪败呈詹鹏辆络报谭郊啄怯枪你缕溯紫纫衅淹炔孵耸唉总属枪蹄晕憋学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实跋迟豆策醇赌钡亦纂无拷听厌楼枣陡新茨柿途痰享埔搞帮兵杂裤犀瓮孝文傣漆聪败呈詹鹏辆络报谭郊啄怯枪你缕溯紫纫衅淹炔孵耸唉总属枪蹄晕憋学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实跋迟豆策醇赌钡亦纂无拷听厌楼枣陡新茨柿途痰享埔搞帮兵杂裤犀瓮孝文傣漆聪败呈詹鹏辆络报谭郊啄怯枪你缕溯紫纫衅淹炔孵耸唉总属枪蹄晕憋学校汽修专业课程设置.《汽车运用与维修专业》课程设置一、指导思想主要以汽车维修行业人才需求为基本依据,面向汽车市场相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位
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