(职业生涯课程教学大纲模板.docVIP

兴义民族师范学院公共管理学院 职业生涯管理课程教学大纲 公共管理学院 人力资源管理教研室制订 二○一二年三月 《职业生涯管理》课程教学大纲 课程名称： 职业生涯管理 课程类别：专业选修 考核类别： 考查 适用对象：专科 适用专业：人力资源管理专业 总学时、学分： 72学时 2 学分 课程教学目的 该课程程目的在于通过实施系统的职业生涯规划训练教学，使学生掌握生涯规划必要的基本理论与方法；对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力；同时帮助大学生掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，为将来的发展和成才打下良好的基础。 课程教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 本门课程与其他课程关系 职业生涯规划是人力资源管理专业学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 课程教学方法（或手段） 本课程教学方法以问题意识、系统选择、实际运用为旨趣；以学习者的多元适用为原则；以能力培养为主，知识教学为辅。简言之：教学过程中强调的不是“知道什么”，而是“会用什么”即“用于何处”和“如何运用”。多元适用的原则是结合本课程的独特的课程性质，旨在最大可能和最大程度上依据现有教学条件和学习者的基础和能力，为学习者提供获得最有实际意义收益的不同途径，目标是使学习者达到课程收益的最大化。 五、课程教学内容 第一章 职业生涯管理概述 一、教学内容 第一节基本概念：职业与职业生涯 一、职业生涯管理 二、职业生涯的概念辨析 第二节职业生涯管理理论的历史演进 历史发展线索 心理学角度的研究 社会学角度的研究 简要的总结 理论的应用问题 理论的整合问题 理论的发展阶段问题 第三节职业生涯管理的研究方法 职业生涯管理常用的方法 二、 职业生涯管理的价值 三、职业生涯管理的实施主体 四、职业生涯管理与人力资源管理的区别 第四节 案例讨论课一 案例一讨论：课本案例 第五节案例讨论课二 案例二讨论：张艺谋导演案例 二、重、难点提示 重难点是系统掌握职业生涯管理的主要研究方法 第二章 职业生涯管理理论 一、教学内容 第一节 职业选择理论 一、特质一因素理论 二、 人格类型理论 三、心理动力学理论 四、社会学习理论 第二节 职业发展的阶段理论 一、舒伯的职业生涯发展观 二、金斯伯格职业生涯发展理论 三、 格林豪斯的职业生涯发展阶段 四、施恩的职业生涯发展阶段理论 五、加里.德斯勒职业生涯五阶段 第三节 职业生涯管理模型 一、职业生涯管理模型的一般阐释 二、职业生涯管理模型中的关键概念 三、职业生涯是一个持续解决问题的过程 四、有效职业生涯管理的特征 二、重、难点提示 重难点：系统掌握职业生涯管理几种理论 第三章 职业生涯管理的测量工具 一、教学内容 第一节 职业能力倾向及测量 一、能力与知识、技能的关系 二、能力的结构理论 三、能力的影响因素 第二节 气质、人格及测量 一、气质在管理实践活动中的作用 二、人格及其测量（略） 第三节 职业适应性测量 一、职业适应性测量的目的与功能 二、职业适应性测量的内容和方法 二、重、难点提示 重难点是几种人格测量工具的掌握和使用。 第四章职业生涯管理理论（上） 一、教学内容 第一节自我认知 （一）自我认知的方法 (二)个人职业生涯规划中的核心要素及抉择要点 第二节 环境认知 一、对社会大环境的认识与分析 二、对组织环境的认知 三、相关职位认知 第三节 个人职业生涯规划与开发 一、个人职业生涯规划 二、个人职业生涯开发 二、重、难点提示 重点、难点：系统掌握职业生涯管理几种理论 第四章自我职业生涯管理（下） 一、教学内容 第一节 个人职业生涯周期管理 一、职业生涯早期阶段管理 二、职业生涯中期阶段的管理-心理角度 三. 职业生涯后期阶段的管理-心理角度 第二节 简历和面试