第一讲提高孩子的学习能力研究报告.doc

第一讲 提高孩子的学习能力 [教学目的] 1．向家长介绍孩子学习能力低的原因； 2．让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力； [教学重点] 向家长介绍孩子学习能力低的原因； [教学难点] 让家长知道应该怎样培养和提高孩子的学习能力。 [教学方法] 案例分析法、讨论法 [教学时间] 1课时 [教学准备] 录音机或多媒体课件 [教学过程] 一、谈话导入： 学习能力一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和自学能力等。这一讲主要是讲家长该如何培养孩子的记忆力和数学学习能力。可以说记忆力是儿童学习的最基本的基础，没有记忆就无法完成学习任务。记忆力不强等学习能力不足是这个年龄段许多孩子身上存在的问题。 二、学习新课 1、家长自由读文中的“情景对话”、 “心灵独白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的父亲给了自己哪些方面的启示。 小结：这位家长没有采取简单粗暴的说教方式，不是把孩子批评一通，也不是让孩子下保证写检查，而是积极向他人求助，找到学习英语的方法，然后把这些方法提供给孩子，让孩子自己作出了选择，这位家长的做法实在值得我们学习。 2、解读这个年龄段孩子的一般记忆特点： ★记得快，忘得也快。 三、走进专家课堂 1、每个人的记忆力相差不多，差别只是在后天的培养和锻炼。 德国心理学家艾宾浩斯发现了遗忘曲线,他经过大量记忆实验,最后总结出的规律是:人的遗忘规律是先快后慢。所以，及时复习，让所学知识反复地刺激孩子的大脑神经，经过这样有意识地培养和锻炼，记忆力就会大大增强。 2、培养孩子良好的记忆从以下方面入手： ★培养孩子良好的记忆情绪。记忆的培养在于有“我能记住”的信心，有了这种信心，精神抖擞，心情舒畅，也就有了记忆的热情。 ★教给孩子一些正确的记忆方法 ①系统记忆法：循序渐进、深入理解、点滴积累 ②图示记忆法 四、建议家长做法： 1、帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍 家长平时一定不要责怪自己的孩子“笨”，不要用这样的字眼来评价孩子，当孩子对知识的记忆产生了自卑心理，记忆就像久不磨的刀生了锈。有关研究表明，人的大脑含有140亿个神经细胞，它可储存的信息量超过全世界所有的图书馆所容纳藏书的信息量。即使大脑记忆力存在一些先天不足，仍有有着挖掘不尽的潜力，关键在于家长要树立培养孩子良好的记忆的自信心。　 　男女在生理发育上有快有慢不同，所以必须了解孩子之间的个别差异，不要数落孩子“不如人”，帮助孩子扫除“记忆力不如别人的”的心理障碍，否则只会让孩子产生自卑感。家长必须了解孩子为何学习困难，作适当的帮助，让他能面对在学校遇到的小小胜利或失败。 2、找出孩子记忆水平低的原因 家长要了解有关记忆和遗忘的规律，找准自己孩子的记忆特点，对症下药，相信只要努力，经过后天的培养和锻炼，孩子的记忆力一定会得以开发和提高。根据研究表明：人的记忆力遵循“用进废退”的规律，所以只要掌握了科学的方法和记忆的规律，每个人的记忆力都会提高几个档次。 3、培养孩子对学习的兴趣和爱好，提高记忆力。 　让孩子把学校当作快乐的场所，以产生向往之心，而感受学习的乐趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。当一个孩子喜欢自己的学校，喜欢自己的老师的时候，他一定会感受到学习的乐趣，有了乐趣，有了学习的主动性，记忆力的提高那是不求即得的事情。所以家长的引导是关键。记得著名童话作家郑渊洁曾经说过自己教育儿子和女儿的经验：在儿子小的时候，每当孩子调皮或犯错的时候，他对孩子经常说的话就是：再这样就把你送学校里去，让老师来管你。这样无形中就给了孩子一个印象，那就是学校是一个很不好的地方，那里的老师也很严厉，不好，我不要去学校。所以，郑渊洁的儿子从来就没有进过学校读书，郑渊洁儿子的老师就是郑渊洁；吸取了这个教训，等有了女儿以后，郑渊洁改变了教育方式，当女儿调皮或犯错的时候他就说：再这样以后就不送你去学校读书了，也不让老师教你了。结果，女儿却对学校和老师充满了向往和期待。由此我们可以感受到家长的引导，对孩子的成长是多么重要。 4、训练孩子集中注意力，提高记忆力 有的孩子记忆力不高是因为注意力不集中，告诉孩子：当你心不在焉，人家在背单词，你却在想怎么样才能抓到窗前飞过的那只小鸟的时候，你还能记住点什么呢？ 5、指导孩子经常记忆、多记忆来锻炼记忆能力 许多记忆超群的名人，就是从小就开始对记忆力进行培养和锻炼的，俄国著名的文学家托尔斯泰在小的时候，为了锻炼记忆力每天早上都要强记一些单词或其他内容的知识，经过这种长期的锻炼，他的记忆力始终保持灵敏活跃，他说，“背诵是记忆力的体操”，这也就是我们平常说的“脑子越用越灵”。 6、注意膳食结构有利于儿童记忆力的发展 葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，可以提高神经系统的传输能力，可以