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小学二年级作文《买菜》
小学二年级作文《买菜》
二年级写话《买菜》
教学目标:
1、联系生活实际,让孩子跟着家长去买菜,体会生活,并记住所见到的蔬菜。
2、观察、说话相结合,正确表达自己看到的情景与感受。
3、由词到句,由句到段,由说到写,引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。
4、注意语句通顺,标点符号正确。
课前准备:
1、 跟家长去菜市场买一次菜,观察菜场有哪些菜?家长买了哪些菜?
2、 课件,写话本,给学生分小组。
教学过程:
一、审题,读明白题目要求
同学们,周末老师给大家布置了一个任务,星期天跟妈妈去菜市场买菜,你们去了吗?那告诉我,菜市场上卖菜的人多吗?买菜的人多吗?那用个词语来形容一下市场上的人多。(人山人海,人来人往,车水马龙、人挤人人挨人)是啊,市场上人来人往,非常非常热闹。那么卖的菜多不多?都有哪些菜?
二、指导说话
1、 出示句式一:菜场上的菜真多呀,有----------,有-----------,还有-------------。
请同学们用上句式练习说话,可以多说几个有什么,但最后必须用“还有什么”做结尾。 指名说,同桌对说。
2、 同学们观察得真仔细。你妈妈买了哪几样菜?请同学们用下面这个句式说一说,可以多说几样,但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二:妈妈买了------、-------和--------。
指名说,同桌对说。
三、一看图片,读出菜名
师:(逐一出示蔬菜图片,学生齐读菜名。)下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片,一起读出它的名字来。
请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特点,然后用上合适的形容词来说一说。
板书:颜色
形状
样子
大小
学生交流,师随即点拨。
2、师小节:根据这些蔬菜的特点,用上合适的形容词,读起来很优美很生动,使人觉得这些蔬菜很吸引人很新鲜很好吃。我们说话写话的时候要学习这样的表达方法,使你写的内容让老师和同学们都喜欢都爱读。
3、 你还会说哪些形容颜色的词语?(ABB、ABAB式都可以)
4、 出示形容词,学生齐读。
颜色 碧绿 雪白 金黄 绿油油紫莹莹红通通 黄澄澄水灵灵 鲜嫩的 形状和样子圆圆的 扁扁的 长长的 尖尖的胖娃娃似的 像小伞似的
买菜
星期天,我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上人来人往,非常热闹。
菜场的菜真多呀!有紫莹莹的茄子,有胖墩墩的大白菜,有像小伞似的蘑菇,还有鲜嫩的羊肉。
妈妈买了白菜和羊肉,又买了一把绿茵茵的香菜,因为我最爱吃白菜羊肉汤了。 买好菜,我们高高兴兴回家了。
五、出示开头结尾,学生分组练习说话
师:请同学们四个人一组合作学习,用上老师给的开头结尾,完整地说一说你跟妈妈买菜的过程,用上合适的形容词,看谁说得最通顺最具体最生动,等一会每组选出一个说的好的同学说给大家听。
买菜
星期天,我跟妈妈一起到菜场去买菜。 。 买好菜,我们高高兴兴回家了。
1、学生分组练说,老师巡回指导
2、请4个学生完整说话,老师随即指导。
六、学生写话练习
请大家把刚才说的话写下来,题目就是《买菜》,用上老师给的开头结尾。注意格式,题目可以写在第一行的中间,也可以前面空四个格。每一小节开头空两格,标点符号占一格。注意语句要通顺,不会写的字用拼音代替。
篇二:小学作文:写买菜的作文
写买菜的作文
昨天,舅妈打电话说要来我家做客。今天一大早,我就跟妈妈一同去菜场买菜。
我们来到了市场。先买肉。身材魁梧的摊主手起刀落,一块肥瘦相间的五花肉便与“母体”分离了。一过秤,刚好三斤,真准!简直可以到舞台上去“露一手”了!我心里赞叹道。摊主伸出油腻的手,接过钱,朝他的钱箱一丢,又操起刀,吆喝着做起另一个生意来。我真佩服他的豪放与潇洒。
相比之下,买两斤青椒就显得麻烦多了。摊主是位年过花甲的老奶奶。抖抖地过秤,少了点,伸手又放进一只大青椒,秤杆却翘高了,老奶奶面有难色,想了想,拣出一个大的,换了一只小的……当我把钱交给她,只见她抖抖地接过钱,从衣兜里掏出零钱,点了两次,才放心地零钱递给我。我简直有点不耐烦了,可妈妈说:“老奶奶的菜来之不易,而且菜又不值钱。”
菜场的西南边围了一群人,我好奇地挤进去一看,原来是卖螃蟹的。卖主是个老渔翁,只见他将满袋的螃蟹塞进网袋,也不怕被螃蟹钳住。老渔翁的手,虽有些开裂,却是那样的灵巧,一旦被螃蟹钳住,轻轻一抖,螃蟹便乖乖地进了网袋。我真佩服渔翁的勇敢!
我们从菜场满载而归。这次买菜,我收获到的不仅仅是一篮子的鱼肉蔬菜,还使我看到渔翁开裂的手,卖肉人油腻的手,菜农抖抖的手……正是靠这一双双勤劳的手,繁荣了我们的市场!
篇三:二年级写话《买菜》教案
二年级写话《买菜》
教学目标:
1、联系生活实际,让孩子跟着家长去买菜
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