教育局组宣科XX年工作总结及XX年工作思路.docVIP

教育局组宣科XX年工作总结及XX年工作思路.doc

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教育局组宣科XX年工作总结及XX年工作思路

教育局组宣科XX年工作总结及XX年工作思路XX年工作总结 XX年,局组宣科本着着务实、求真、创新的工工作作风,严格贯彻执行行市教育主管部门和区委委区政府党建、宣传工作作要求,落实区教育局《《XX年组织宣传工作意意见》,紧紧围绕加强党党的执政能力建设这条主主线以及全区教育改革发发展大局,抓住组织工作作的重点、难点、热点问问题,以党建为抓手,以以宣传为辅助,不断加强强领导班子、干部队伍、、人才队伍和基层组织建建设,为建设文明、和谐谐、均衡发展的庐阳教育育,实现实现我区教育改改革快速发展提供坚强的的组织保证。XX年组宣宣科工作突出三大亮点:: 1、、加大干部培训力度。严严格落实市教育局师培处处干部培训计划,制定《《庐阳区教育局“十一五五”干训计划》,积极组组织干部参加各级各类的的培训,提高干部的自身身修养及管理水平。今年年5月和11月,分别组组织24名中小学校长参参加了XX年小学校长提提高培训和中小学校长岗岗位培训。8月下旬举办办了庐阳区教育系统第四四期校园级干部培训班。。 2、加大“两支队伍伍”建设力度。06年组组宣科按照局党委要求,,积极抓好干部队伍建设设,对拟提拔的中层干部部进行了民意推荐测评及及考核,并根据实际考核核情况,提拔任用了211位校级干部。同时做好好后备干部的培养和锻炼炼,积极做好人才梯队的的建设,为我区基础教育育的可持续发展提供充足足的人才储备。积极组织织区教育系统优秀人才参参加“合肥市第五届专业业技术拔尖人才”选拔,,我区共有5名同志被评评“合肥市第五届专业技技术拔尖人才”,充分发发挥专业技术人才的岗位位辐射作用。 3、加大大干部人事制度改革力度度。加大干部交流力度,,从老城区学校选派100名优秀副校级和中层干干部,到杏花上划8所学学校担任校级干部,促进进教育均衡发展。 4、、加大干部选拔任用工作作的监督力度。认真贯彻彻落实《干部任用条例》》,增强干部选拔任用工工作透明度,增强依靠制制度选人用人的自觉性和和责任感。开展干部任前前谈话,促进干部队伍健健康发展。 5、加大基基层党支部建设。4月下下旬举办了“庐阳区教育育系统第二届党支部书记记培训班”。对杏花八所所学校进行了党支部改选选,健全上划学校基层党党组织建设,提高党的基基层组织的领导水平和执执政能力。推荐淮三小唐唐永龙书记参加区第七届届书记讲党课决赛获得特特等奖。 XX年局党委高度重重视老干部工作,在老干干部工作管理中以为老干干部作好服务为宗旨,以以老干部满意不满意为工工作标准,深入实际,深深入基层,深入到老干部部中去,紧紧抓住落实老老干部政治、生活待遇这这条主线,着力解决老干干部工作面临的新情况新新问题,不断探索老干部部工作的新思路新方法,,爱护老干部的价值资源源,我们争取做到以高度度的责任感,以爱心、诚诚心、虚心、耐心去面对对每一位老干部,扎实做做好老干部工作。制定了了“领导干部联系老干部部制度”,。在政治待遇遇上,为老干部征订了报报刊杂志,组织部分老干干部代表参加市委组织部部、市老干局举办的“合合肥形式报告会70周年年”电影展,举办离退休休同志文艺汇演。在生活活待遇上,为老干部征订订《老年保健知识集萃》》;组织老干部定期体检检;每逢佳节单位领导组组织相关同志上门慰问离离退休老同志,使他们在在晚年期间老有所学、老老有所教、老有所乐。 XX年教育宣传坚持正正确的舆论导向,充分利利用省市各家宣传媒体、、庐阳教育信息网及《庐庐阳教育》,进一步加强强教育宣传工作,全面、、准确、及时地宣传教育育工作的方针政策、工作作思路和重大部署,营造造全社会关心支持教育的的良好氛围,促进教育事事业快速发展。组织策划划了区教育系统整治“四四乱”活动、“八荣八耻耻”社会主义荣辱观教育育活动。策划出台了《庐庐阳区教育局“关爱教师师,创建和谐校园“活动动实施意见》,配合各科科室做好相关活动的宣传传报道,使庐阳教育宣传传做到“报纸有文字、广广播有声音、电视有图像像”,扩大了庐阳教育的的社会影响力。同时注意意加强通讯员 XX年工工作思路 XX年,组宣宣科将继续沿承XX年的的工作宗旨,充分发挥组组宣科的职能作用,增强强服务意识,继续加强组组干工作的严谨性和专业业化,进一步发挥教育宣宣传的舆论堡垒作用,为为全区教育改革和发展提提供有力的思想保证和精精神力量。 XX年组织织工作总体目标:以党的的十六届六中全会精神和和“三个代表”重要思想想为指导,以科学发展观观为统领,以思想政治建建设为根本,全面加强党党的执政能力建设,加强强两支队伍建设,规范党党员管理,力争全年工作作实现“一个促进、两个个到位、三个创新”: 以庐阳区教育局局“关爱教师,创建和谐谐校园”活动为切入口,,引导各校(园)领导立立足本职岗位,树立以人人为本的科学发展观,提提高学校(园)管理的人人文性和艺术性,实现干

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