刍议“慕课”对我国高校教学改革的影响.docVIP

刍议“慕课”对我国高校教学改革的影响 　　摘 要：“慕课”是大规模在线开放课程的简称，是随着社会科技进步发展而出现的，对于教育发展，尤其是高校的教学改革具有重要影响。本文主要从“慕课”的特点，以及它在我国高校教学改革中造成的影响两个方面进行简要的分析。 　　关键词：慕课;高校教学改革;影响; 　　中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-10-00-01 　　“慕课”的出现，对于我国高校的教学改革产生了重要的影响，面对这种形式下的高校，为了推动自身更好的发展，也必须要抓住当前的机遇，对高校的教学进行相应的改革，进而使高校能够紧跟时代脚步，推动其不断向前发展。 　　一、“慕课”的主要特点 　　（一）开放性的特点。“慕课”是一种开放性的网络课程，因此开放性是其显著的特点之一。当前随着科技的快速发展，通讯设备的快速更新，使网络成为人们日常生活中非常常见，但又必不可少的资源。由于网络上没有严格的约束条例，因此在网络中会有很多信息资源涌入，为人们提供了非常丰富的信息资源，打破了传统教育的时间与空间限制，为人们的生活与学习带来了便利。 　　（二）具有共享性的特点。“慕课”网络平台由于没有严格的门槛，没有人数、国籍等的限制，因此世界各国的人员都可以使用，大家在世界不同的角落，使用相同的软件学习，具有一定的乐趣。并且学员们在学习的过程中，还可以将自己手中的资源，通过网络上传，实现资源的共享，为学员获取丰富的资源，创造便利的条件[1]。 　　（三）具有交互性的特点。“慕课”通常都会有自己的学习论坛，学员们可以在论坛中发表自己的感想与感受，还可以实现与其他学员的交流与互动，实现思想的碰撞，有助于学生对知识的深刻理解，促进其共同成长。 　　二、“慕课”在我国高校教学改革中的影响 　　（一）转变了教学观念。“慕课”是一种大规模的在线开放课程，对于大学生而言，这种教学方式更加具有吸引力[2]。因为它没有时间、空间的限制，并且学生可以根据自己的学习情况选择教学内容。因此，“慕课”的出现，对于当前的大学课堂而言是一个挑战，这就需要学校以及教师要根据时代发展的需求，转变传统的教学观念，实现高校的教学改革。为此，需要高校领导及教师从以下几个方面转变传统的教学观念：首先，学校领导以及一线教师，要正确认识“慕课”，不要对“慕课”产生抵触情绪，而是应该仔细研究“慕课”的优点，并将其作为高校教学改革的驱动力，进而选择适当的教学方法与手段，增强学生的学习兴趣，增强高校的教学水平与质量;第二，学校领导以及教师，要积极主动的认识与掌握当前的教学形式，通过参加培训等方式，学习当前先进的教学理念，将传统的教学理念进行选择性剔除，进而使学生能够积极主动的参与到教师的教学活动之中，进而提升教师的教学质量，将“慕课”作为学生有效的辅助教学工具[3]。 　　（二）改革了教学方法。教学方法对于课堂的教学效果具有重要影响，因此教师必须要在课堂教学中根据课堂教学的实际情况，选择多样的教学手段进行教学，进而调动学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，推动教师课堂教学的顺利开展。为此，教师在实际课堂教学中可以从以下几个方面开展教学：第一，增强课堂教学的趣味性。当前高校的课堂中，几乎每个教室都会有多媒体设备。为此，教师可以根据学校的实际情况，实现根据教学的内容制作一小段有趣的视频资料，在课堂教学中为学生播放该段内容，进而调动学生的兴趣，然后再对文章的内容进行有效的讲解;第二，通过竞赛等方式，增强学生的学习动力。教师在进行课堂教学的过程中，可以多为学生设计多样的教学手段，通过在这些教学方式之间的转换，从而增强学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到课堂活动之中，进而发挥其在课堂的主体地位，实现课堂教学的高效开展;第三，通过做游戏的方式吸引学生的注意力，实现教学任务。不论是小学生、中学生还是大学生，都喜欢在热烈的课堂氛围中学习新知识，而做游戏是营造热烈的课堂氛围一个非常有效的方式，因此教师在课堂教学中可以根据课堂的实际情况，结合教学内容适当的开展一些小游戏，激发学生的学习兴趣，进而让学生能够快速的掌握新知识的同时，又没有压力。此外，教师还可以在课堂中为学生创设情境等方式，增强学生的注意力，从而引导学生完成教学[4]。 　　（三）完善了考核制度。“慕课”的出现不仅使高校的教学方法、教学观念发生了转变，还促使学校完善了考核制度。传统的考核制度主要是通过对学生理论知识的考核，从而对学生的学习情况、教师的教学情况进行评价，这种单一的考核制度在“慕课”出现以后就发生了变化。当前多数的高校在考核时，都是通过学生与教师间的互评、或者自评等多种方式相结合的方式对学生的实际学习状况和教师的授课情况进行综合性评价，这种考核方式与传统的考核方式相比，更加