博白县旺茂镇农村小学学校文化建设调查报告.docVIP

博白县旺茂镇农村小学学校文化建设调查报告 　　【摘要】通过访谈和观察对博白县旺茂镇玉李村小学和中心小学的学校文化建设推进现状进行了多方面的调查，并提出针对性建议，旨在更好地推进该地区农村小学学校文化建设。 　　【关键词】农村小学 学校文化建设 问题 建议 　　一、调查的方式和内容 　　（一）调查对象 　　旺茂镇玉李村小学和旺茂镇中心小学部分师生。 　　（二）调查方式 　　1.访谈法：根据校园文化建设推进方案，编制访谈提纲，对师生进行访谈。 　　2.观察法。参观校园，记录校园环境建设情况。 　　（三）调查内容 　　调查内容主要包括：办学理念、一训三风、校园环境建设、学校制度建设、课堂教学文化品性、教师教学文化理念以及师生对学校文化建设的期待和建议。 　　二、调查结果 　　（一）旺茂镇玉李村小学校园文化建设推进现状 　　1.办学理念：把学校打造成一个乐园，使学生喜欢来学校，热爱学校，热爱学习，让学校成为学生成长的乐园。 　　2.校训：文明守纪，团结奋进；校风：尊师爱生，求实创新；教风：勤恳耐心，探索创新；学风：勤学好问，多思求解 　　3.校园环境建设：校园地址位于农村，各种基础设施较差，学校除了一栋教学楼，一块空地，一个升旗台之外就没有其他的硬件设施，没有标准的操场，篮球场。 　　4.学校制度建设：基本是口头制度，暂无明文规定 　　5.基于学校文化的课堂教学文化品性 　　每周一安排写字课，每周二经典朗读，每周三阅读，每周四才艺展示，每学期举办一次读书节；定期编写校本课程；进行双语教学。 　　6.教师学校文化理念 　　教师具有较明确的学校文化建设的理念，并且积极投身于其中。教师在进行日常的教学活动的过程中，不断渗透着学校的文化理念。该学校最大的特色是双语教学，学校将英语渗透到到学生日常学习的方方面面，不管哪个学科的教师都会在日常和学生说英语。 　　（二）旺茂镇中心小学校园文化建设推进现状 　　1.办学理念与特色发展定位 　　办学理念：以人为本，促进全体师生共同发展 　　特色发展定位：把学校建设成一所极具现代化的人文教育特色学校，让师生享受到“美的教育”。 　　2.学校校训、校风、教风、学风 　　校训：团结求实，勤奋向上；校风：文明和谐，活泼进取；教风：严谨博学，开拓创新；学风：谦虚好学，积极进步 　　3.校园环境建设 　　学校文化建设较好，有教学楼3栋，教师住宅2栋，3个标准篮球场，15张乒乓球台，单杠双杠1套，1个标准沙坑，校园环境布局合理规范。 　　学校拥有校徽，但是没有标志性建筑，墙上喷绘的“教育培养习惯”、“习惯决定品质”、“品质决定命运”的标语倒是十分醒目。此外，校园内果树丛生，为校园增添许多绿茵。 　　4.学校制度建设 　　校长以人文管理为主，制度管理为辅。校长每天“三巡”，巡各班教室，巡教师办公，巡校园环境。班主任及副班主任也会按照相关规定进行管理。 　　5.教师学校文化理念 　　教师对学校的文化建设并无较多的了解，也无法说出自己的见解，但是对本校的教学活动掌握的很深，了解的也很深。但是对学校的特色活动了解并不多，认为一些很多学校都有的活动为本校的特色，教师平时的注意力对集中在了日常的教学之中。 　　6.学生学校文化理念 　　受客家文化影响，学生多才多艺，热情好客，尊老爱幼，乐于分享，懂得感恩。 　　（三）旺茂镇玉李村小学文化建设存在的问题与发现 　　1.在特色学校文化建设方面，仍存在不足，双语教学处于探索阶段，不够成熟，教师的英语基础较为薄弱。 2.在双语教材编写方面，教材的阶段性不明显，连接性不强，没有根据学生的能力进行编写。 　　3.在教师队伍方面，教师的资历较一般，很多教师没有进修的机会。此外，教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术及音乐教师。4.学校教师流失严重，全校一共三十多位教师，有十几位教师顶着学校的编制在外校上课，新老师进不来，导致学校师资短缺。5.学校基础设施建设落后，硬件设备短缺。6.校园环境建设急需改善，教室环境简陋，需要精心布置。7.学生没有进行才艺展示的专门舞台。此外，才艺展示每周仅有半小时，对学生来说有些短暂。8.教师工作繁重，每天的上课文字记录已经沦为应付检查的苦差事。9.教职工住宿条件极其简陋。10.学校缺乏体育活动。11.在规章制度方面，学校尚未明显的针对自身的规章制度，很多制度处于口头表达阶段，执行力不理想。 　　（四）旺茂镇中心小学文化建设存在的问题与发现 　　1.教师的数量短缺，多呈现一位老师教多门课或者多个年级的情况。学校短缺美术、音乐及体育教师。此外教师的业余生活单调，很多教师已经缺乏对工作的热情，激情。2.教师的资历较一般，但每学期有二三十名教师有机会外