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中学德育先进单位事迹申报材料 以德为本，，再创德育教育的辉煌！ -----德育工作先进进单位申报材料 一、构建德育网络，完善各各项制度 德育管理是一个个整体系统，我校建立完善善了德育管理机制，实行校校长负责制，建立以党支部部书记为组长的德育工作领领导小组，政教主任、团支支部书记操作执行，总务处处通力协作的德育管理机制制，根据德育工作目标、内内容，建立健全岗位责任制制，形成齐抓共管的合力。。并建立健全各级各项规章章制度。重点抓好班主任队队伍建设，构建班主任队伍伍科学管理的机制，班主任任每天对学生的学习、纪律律、仪表、语言行为的规范范进行检查，及时公布结果果，并将评比纳入班级量化化管理，每学期末评选出优优秀班级，及时总结，奖优优罚劣。建立以学校为主体体的社会、学校、家庭三结结合的德育工作机构，密切切家校联系，共商教育大计计，积极参与学校教育、教教学改革，促进学校教育和和家庭教育同步开展，共同同推动现代化人才培养。大大力加强德育科研，使科研研工作规范化、制度化，组组织班主任、任课教师撰写写德育科研论文，研究德育育活动的新模式、新途径、、新情况、新问题，研讨学学科德育渗透，不断总结经经验，使德育更有成效。 二、加强德育理论研究，提提高德育工作水平 随着时时代的前进，社会的发展，，我们深感旧有的观念和工工作模式已不能适应社会发发展和学生成长的需要。因因此，必须转变教育观念，，提高德育理论水平，不断断探索德育工作的新途径、、新方法，提高德育工作实实效性。建立以班主任为主主体，全员参与的德育工作作队伍。班主任是学校教育育工作的主力军，同时也是是课题研究的主要成员。我我们在教师专业化成长的过过程中，努力打造学习队伍伍，我们广大教师的素质及及业务能力得到明显提升。。教师的理论水平和科研能能力，尤其是班主任老师由由经验型向专家型转化，提提高了教师的育人水平。 三、打造德育教育品牌 1、拓展和丰富德育内容容，打造特色德育教育。 2、注重德育教教育的阵地建设，切实保证证德育教育的有效开展。 3、学科教教学中有机渗透德育教育。。 4、加强强教师的队伍建设，促进班班主任队伍向专业化发展。。 5、建立和完善“学校、家家庭、社会”三位一体的德德育教育网。 四、加强校校园环境建设，营造一流的的文化氛围 良好的校园环环境是陶冶学生情操、养成成良好行为习惯的基石，它它不仅有益于学生的身心健健康，而且使师生保持饱满满、乐观向上的心态起到积积极促进作用。在“环境一一流”的总目标中，突出教教学条件和环境建设，提供供一流的教学条件，创设一一流的教学环境，形成一流流的文化氛围，以境陶情。。在学生的思想深层创设一一种精神环境，对他们进行行潜移默化、耳濡目染的熏熏陶，行为举止上的无形约约束。学校每学期对校园环环境进行新一轮的美化、净净化和绿化，进一步提升校校园环境的品位，为学生创创造出一个清新、优美，充充满生机的校园，让他们在在更美的校园里接受文明的的教化和美的熏陶。强化了了人与自然的和谐发展，突突出环境与人完美结合。 五、以德为本，创新学校校管理，构建德育兴校的平平台 1、规范学校管理。。 2、进一步转变和创新新教育管理观念。 ,坚持以情感激励为手手段，重视人、凝聚人、感感染人、激励人，切实关心心每一位个体的发展和需要要，把以“教师发展为本””作为落实“以学生为本””的前提条件。从多元、多多层面评价教师和学生，使使师生们都能感到自己的进进步，从而体验到生命的价价值，运用激励的手段保护护和调动教师工作的积极性性和主动性，激励师生共同同成长。 3、关注课堂，，体现自主，要保证一个““质”字。 、改变学习方式和教教学方式，向课堂要质量，，发挥课堂的主渠道作用。。每位教师要潜心探索和研研究“有效课堂教学策略””，用动态、发展的眼观看看待课堂教学和每一位学生生。在教学过程中，让学生生自主探索、动手操作、自自主探究、合作交流、实践践体验，是教育的过程称为为是生交往、互动合作、共共同发展的过程。同时构建建“师生平等、民主和谐、、情感交融的新型师生关系系，提高教育教学质量。 六、努力抓好两支队伍 1、创建一支结构合理、、团结协作、师德高尚、管管理能力强、业务能力扎实实、服务意识到位的领导班班子是打造特色学校的关键键。 2、打造一流教师队伍。 七、营造学学习氛围，建设学习化校园园 1、强化教师的学习意意识，更新学习观念，营造造浓厚的学习氛围，树立终终生学习的思想，使终身学学习成为广大教师的广大教教师的共识。 2、启动校校园读书行动，创建书香校校园。 八、开展特色教育 1、发挥篮球训练基地的的优势，推进体音美工作开开展。 2、积极推行阳光大课课间活动，提高学生身体素素质，培育学生综合素养。。在“每天锻炼一小时，健健康