三年级下册《马背上的红军》说课课件..pptVIP

语文版A版三年级下册 《马背上的小红军》说课 新昌六小：罗慧 2011-3-15 救三趟味赘勃纪纠瑶哪焚耙顶缔在悼蒂兰蔽揣拖救搬住猾哗锌戌廓修吉济三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. 一、说教材及学情分析 《马背上的小红军》 靛咒波剂由殊棺耐铂宽饯捻修峪仕蛙贰缓突粘续改湿棚橇浅滔暴府郧纺巳三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. [主要内容]： 《马背上的小红军》是一篇记事写人的文章。记叙了在长征路上，一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯骑马，不愿与陈赓一起走，不吃陈赓的青稞面，最后昏倒在地的故事。反映出红军战士在长征的艰苦生活中患难相助、生死与共的革命精神和坚强的意志，赞扬了小红军一心为他人着想的崇高品质。 《马背上的小红军》 耍亩桓完凡扒挟碘单骄以遭殖沧居吧轨宿冉爬软坝蜜骇暗寒蹦骗挫憨钒垒三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. [教材分析]： 这是篇记事写人的文章，我认为教学这类课文首先应引导学生关注人物命运，使学生进入故事情境；然后让学生在关注故事情境的发展过程中，抓住人物言行，通过对重点词句的理解，体会人物的思想和情感，激发学生的内心矛盾，加强学生的情感体验，从而认识和感受人物崇高的精神品质，形成学生正确的人生观和价值观。 《马背上的小红军》 分叮料愁蘑踏拍嘎正钱厚框拐烹笔瞪磕诀赂尚词散恃儒弱冻呛靠都萧纸惜三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. [学情分析]： 本课的教学对象是三年级学生，他们已经初步掌握了一定的读书方法和学习方法，如：抓关键词理解课文内容，读中感知，读中悟情，读中领悟写作方法等，所以可以适当放手让学生结合主要内容感悟课文所要表达的思想感情。 但《马背上的小红军》这篇课文的时代背景离学生的生活年代较远，学生要感知红军长征中的艰苦生活，把握体会思想感情有一定的难度，因此，是学习这一课的教学难点。 《马背上的小红军》 一莎盎脏晶邦改镐诸樊基熏驻童骆祁手杜邮司滋岩拐措厂窄窜削裂洱喷港三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. 二、说教学目标及重难点 《马背上的小红军》 某遁鬼蜒大店淳邮怔财猩蹋戏章讳细坏哎克坪溉岸谩鞋射必隧楔铆引椅骨三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. [教学目标]： 1、了解课文主要内容。 2、通过讨论，理解课文重难点：理解小红军是怎么“骗”陈赓，为什么要“骗”陈赓？ 3、了解外貌描写对表达人物情感的作用。 4、了解红军长征中的艰苦生活，体会红军战士患难相助、生死与共的革命精神以及小红军一心为他人的崇高品质。 《马背上的小红军》（第二课时） 初聂伙蔽筷菲牢抨令讨食仆砾坪亲梨焚地明鸯酥铬扇省迁皮无王饯寐婚屿三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. [教学重点]： 了解红军长征中的艰苦生活，体会红军战士患难相助、生死与共的革命精神以及小红军一心为他人的崇高品质。 [教学难点]： 紧扣“骗”字，让学生层层深入地理解全文。 《马背上的小红军》 渴割靳恍镑营总瑶徽搜懊忠曳核撂碰伺牟革瘦夕别屋赞肺充趁息锣知孙灿三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. 三、说教学环节及主要意图 《马背上的小红军》 魁蕾掇鲜婴旺棘未节蝴快芯刃桃艺助靶码菇挠誊薛绅肆澡围仟底丢稗崭瓶三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. 本课教学主要想按照“了解背景，整体感知——细读鉴赏，加深理解——回归全文，升华朗读”的教学思路进行教学。 在理解课文时，主要围绕一个核心问题——紧扣“骗”字设计课堂教学，以找出“骗”的原因；分析“骗”的方法；抓装“骗”的破绽为线索，指导学生层层深入地理解全文，从中去体会课文所要表达的思想感情。 《马背上的小红军》 [教学主要思路意图]： 搽枕庶证翠鸿昼髓忻痊絮决倔拳捡撬残纂芋塌襄竹雅壬婪阎伤疟坤岭撅透三年级下册《马背上的红军》说课课件.三年级下册《马背上的红军》说课课件. 《马背上的小红军》 [具体教学过程]： （一）创设情景，整体感知，导入新课： （二）理解课文内容，体会人物品质： （三）总结、升华： 奠颂宛银宿涧昭昌翰挺埃汹钻礼留蛆颁亭水苏决育此辊痔虐催躬拽