王晓丽（社会认知二语习得的基础）..doc

社会认知:二语习得的基础 曹志希 王晓丽 （长沙理工大学 外国语学院，长沙 410007） 摘要： 近年来，第二语言习得研究领域呈现出多样化发展的趋势。其中社会认知研究方法作为一种新途径，是在社会和认知的基础上研究第二语言习得而出现的：主张将内在的机制与外在的社会环境结合起来习得和研究第二语言。第二语言习得研究的社会认知基础是行为主义和天赋论观点的扬弃，其构成是社会学、语言学、心理学和人的发展理论的交叉模式，其基本原理是人作为一种社会存在，是一种社会需求关系系统，而语言是人在这关系系统中认知活动的结果和交际活动的工具。因此，二语习得及其研究必然考虑其社会认知基础，包括社会心理学理念、社会语言学依据、认知语言学观点和语言伦理学等有关范畴。 关键词：二语习得； 社会认知；基础；社会需要；人际交往；语言伦理 The Social Cognitive Basis of Second Language Acquisition Abstract： Second language (L2) acquisition and research in recent years tend to develop towards a multi-disciplinary variety of learning. The sociocognitive approach has become a newly oriented direction, in which second language acquisition and research cover man’s internal cognitive mechanisms and the external social environment. The sociocognitive methodology, based on behaviorist and nativist ideas, advances through the intersection of sociology, linguistics, psychology and theories of human development, with the philosophy of the existence of man as a relationship of social needs, among which language is a natural consequence of his cognitive processes as well as a tool of personal communication，thus necessarily taking seriously the sociocognitive basis of sociopsychology, sociolinguistics, cognitive linguistics and linguistic ethics. Key words： L2 acquisition; sociocognition; basis; social needs; personal communication; linguistic ethics 1 引言 第二语言习得的研究始于20世纪60年代末，虽然历史不长，但发展却极其迅速。近年来这方面的研究出现多元化现象，研究者从不同的角度、不同的侧面进行深入的研究，提出了许多新的观点。第二语言习得的研究已经远远超出了应用语言学的范畴，它与其它研究领域相互渗透，相互影响。目前第二语言习得的研究已经与语言学、认知科学、心理学、社会学、人类学、人工智能等领域的研究有着密切的联系。 社会认知是70年代兴起和发展起来的社会心理研究领域，它原本是从信息加工角度来研究社会心理问题。______________________________________ [基金项目] 湖南省科学研究项目：自然语言逻辑模式研究，文号：湘财教指[2004]50号，项目序号：04C696 作者简介：王晓丽（1981-），女，山西运城人，长沙理工大学外国语学院在读研究生，研究方向：二语习得；曹志希（1958-），男，益阳人，外国语言文学专业教授，长沙理工大学研究生导师，研究方向：二语习得、教育语言学、英语语言文学。ygotsky）在他心理学著作中，用“社会历史”来代替“社会文化”，而在与第二语言习得相关的著作中，“社会文化”一词用得最多，虽然从社会文化对语言习得者的影响来说，最恰当的词还是“社会认知”，该词在阿肯森（Atkinson 2002）的著作中到处都用上了。 人的社交活动作为社会文化认知能力发展的主要途径，是通过有意识的言语过程完成的，因为