王盈四年级下册第四册品德与社会学科备课..doc

思品与社会教 案 泰山版六年制 四年级年级思品与社会学科 第四册 学校 教师 角峪镇四年级思品与社会学科集体备课组 2011年2月 第 四册品德与社会学科全册备课（教学计划） 教材分析 现有同类教材主要包括“思品”“社会”类教材和新出版的新课程标准实验教材两大类。 “思品”“社会”类教材为达到“思品”和“社会”课程的目标起到了一定的作用，但存在着一系列局限性，主要表现在以下几个方面：课程目标“教条化”的色彩浓厚，以“德目”为线索设计教材体系；课程内容的呈现脱离学生社会经验和社会背景；教材设计的学习活动方式单一，过于强调对规范、社会知识的认知学习，缺乏多样化的体验性活动，说教色彩浓厚；教材的呈现方式体现出“语文化”的倾向，往往以大段文字陈述加思考题的方式编排教材，教材呈现方式单一，对师生的教学活动缺乏指导性等。 新出版的课程标准实验教材大多体现了《基础教育课程改革纲要(试行)》和课程标准的精神，克服了以往同类教材的局限性，为新课程的实施提供了面貌全新的教材，但依然存在一些值得斟酌的方面，主要表现在： 第一，教材忽略了“评价”对学生品德发展和社会性发展的作用，没有注重设计学生自我参照、自我反思和自我评价的活动。我们认为，小学生的思想品德和社会品质的发展，一方面是在以认识为基础的交往和实践活动中发展起来的，另一方面还必须在活动和交往中不断地进行自我评价、自我反思来自主实现。 第二，教材没有为学生提供广阔的、丰富的社会背景。有的教材体现了面向农村的特点，但完全把学生局限于农村，不利于特定生活背景下的学生全面了解丰富的社会现实。我们认为教材要为学生提供广阔的社会背景，使他们对不同的社会背景都有所了解、有所认识。 第三，教材给予教师和学生自主活动和选择的空间还不够，转变学习方式、促进学习方式的多样化在教材中体现不够充分。因此，本教材的研制，将在进一步体现现有课程标准实验教材优点的基础上，努力克服这些局限性，为“品德与社会”课程教材建设的多样化作出我们的贡献。 教学目标 1．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2．知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4．了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。 5．观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 6．知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 7．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 8．知道现代通信的种类和方式，学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 9．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范。 教学重难点 1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2、树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 3、感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 4、学会一些基本的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学措施 1、 2、把握小学生学习特点，因势利导 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4、树立开放的教学观念2.21---2.25 生活中的规则 1 2 2.28---3.4 我与规则交朋友 1 3 3.7---3.11 我们一起定规则 1 4 3.14---3.18 给福利院送去笑声 1 5 3.21---3.25 同行蓝天下 1 6 3.28---4.1 我是绿色小天使 1 7 4.4---4.8 有你，我们的生活充满阳光 1 8 4.11---4.15 为他们骄傲 1 9 4.18---4.22 向人民解放军敬礼 1 10 4.25---4.29 现代交通真方便 1 11 5.2---5.6 现代交通的烦恼 1 12 5.9---5.13 方便快捷的现代通信 1 13 5.16---5.20 生活中的传媒 1 14 5.23---5.27 懂礼守法传信息 1 15 5.30---6.3 期末复习检测 1 16 6.6---6.10 期末复习检测 1 17 6.13---6.17 期末复习检测 1 18 6.20---6.24 期末复习检测 1 单元备课 第一单元 课题：我与规则 第