王肖琼开题报告-如何提高小学数学课堂的教学效率..doc

红河学院本科生毕业论文（设计）开题报告 姓名 王肖琼 性别 女 学号 201101030040 院－系 教师教育学院 专业 小学教育（理科） 年级 2011 论文题目 如何提高小学数学课堂的教学效率 □教师推荐题目 □自拟题目 题目来源 教育教学 题目类别 应用研究 指导教师 刘振会 一、研究背景 目前社会上普遍反映小学生的学习负担过重，小学生背的书包比大学生的书包还要重，解决这一问题的关键在于提高学生的学习效率，提高学习效率的关键是有效的课堂教学，这是教师的梦想，也是学校、家庭与社会的希望。有效的课堂不但大大减轻了学生的负担，而且也极大地减轻了教师的工作压力。让学生快乐学习快乐生活，《数学课程标准》强调:有效的学习活动不能依赖模仿与记忆，而是需要小学生自己动手实践、探索、创新的过程。而有效的数学教学活动是在数学教学学习活动基础上得到更高层次的追求。数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。 二、研究目的 对于小学阶段的学生来说, 他们的年龄较小、自律性较差,无法充分利用课堂时间进行知识的学习, 尤其是在数学课堂上,这种状况更为明显, 他们对于多变的数字和复杂公式缺乏学习的积极性, 非常容易走神, 这往往会阻碍他们学习效率的提高。因此, 研究如何提高小学数学课堂的教学效率, 第一，可以让广大教育工作者认清在小学数学课堂教学实践中存在的问题，以便在教学中避免相同问题的发生；第二，纠正数学教师只看重学生的考试成绩而忽视学生数学能力和思维的培养，让数学教师了解小学数学课堂教学有效性的真实涵义第三，通过探讨如何提高小学数学课堂的教学效率，可以制定出科学的教学方法, 不断激发与提升学生对于数学的学习热情,真正实现小学数学教学效率的提高。 三、研究意义 对于如何提高小学数学课堂的教学效率的研究，能够从实践的角度丰富小学课程教学理论，进一步建构和完善课堂教学有效性的理论基础，在研究的过程中针对在教学实践中存在的问题和解决问题的策略进行了系统的分析，同时能够更好地为教师提供理论指导。 随着新课程改革的不断深入实施，广大教师越来越多地关注课堂教学的实施，在课堂教学中有趣的教学情境，充满鼓励的评价语言，丰富多样的教学手段，热闹的小组合作学习成为了课堂教学中一道最为靓丽的风景线。但是在这种现象的背后却有着我们不容忽视的问题，那就是这样的课堂看起来把新课程理念落到了实处，但是反观它的每一个细节，却发现很多课堂都是低效甚至是无效的。因此，对提高小学数学课堂教学效率的研究和分析有着很强的现实意义。 论文(设计)主要内容（提纲）： 1绪论 1.1研究背景及意义 1.2研究内容及方法 2小学数学教学中面临的问题 2.1依赖课本教学，忽视学生的灵活性 2.2教学时间不合理，时间浪费严重 2.3教师提问缺乏系统性 2.4现代信息技术利用不足 3小学数学教学问题的成因分析 3.1教育观念不能与时俱进 3.2教育方法不得当 3.3教师素质跟不上教学发展要求 4提高小学数学教学效率的策略 4.1合理设定教学目标，推广新的教学理念 4.2改善教学方法，激发学生学习兴趣 4.3充分利用现代信息技术教学 5结论 拟研究的主要问题、重点和难点: 课堂教学是最为直接的教学互动的形式，是实践教育理念和教学方式方法的重要途径。同时课堂教学的有效也是教学高质量的重要保证。对于数学，特别是小学数学而言，提高数学课堂教学效率是一个亘古常新的论题，它一直引导我国进行了几十年的数学课程教学改革，对于广大教育工作者来说，课堂教学效率既十分熟悉，又令人颇感困惑。近几年随着数学新一轮课程改革的不断深入实施，广大小学数学教师在教材运用、教学内容组织、教学过程组织及学生学习方式改善等方面取得了较大的突破。但是，当前小学数学课堂教学中仍存在着学生学习的主动性不足、教学效率不高的问题，这也是本文拟研究的主要问题。研究的重点在于分析学生学习主动性不足、教学效率不高的形成原因，难点在于难以检验本文提出的应对策略在实践中是否能发挥应有的作用。 研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析： 研究方法： 1、文献分析法：主要是通过收集网上小学生理财教育的相关文章，形成认识后，借鉴前人的研究成果，以便受到启发，为本文的写作提供理论依据。 2、访谈法：主要是拜访教师教育学院的部分数学教师，了解当前小学数学教学中存在的问题，以及老师对这些问题的看法，为本文的写作提供时间依据。 3、观察法：通过对于小学数学课堂教学实施过程的观察找出了影响小学数学课堂教学有效性的