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写作技巧：让论证节奏”动“”起来 -10-10 让论证节奏“动”起来 054100 河北沙河市市二十冶医院转作文讲座 李勇军 对于以说理为主的议议论文而言，要写出“曲折折”来，似乎不大可能。事事实上，我们可以采用多种种手段，让论证的节奏“动动”起来，从而增强说理的的生动性、情感性，使我们们的说理更加深入人心。 大致说来，这些手段包括有有： 一、 通过人物的对对话说理。 例： 有一一次，临近考试，父亲问我我：“这次考试有没有把握握夺冠？”我犹豫了一下说说：“没有，我根本就无法法与张海比。”父亲变得严严肃起来：“你试过吗？你你也许从来就没有试过。孩孩子，人要自信，只有试一一试才知道结果啊！”我的的心一颤，是啊，也许我与与张海的差距就在自信这一一点上。其实，任何人都可可能成功，成为别人羡慕的的对象。然而，就因为缺乏乏自信，才出现了不同的结结局，与成功失之交臂。 这一段主要通过我的一次次经历来讲人要自信。在我我与父亲的对话中，父亲的的话第二句实际也就是在说说理。从这个角度上讲，这这个方法也可以叫“借他人人之口说理”。 二、运用用设问、反问。 设问能引引人注意，而反问则能加强强语气。在论证过程中运用用恰当的设问、反问，节奏奏自然会有变化。 例： 追求完美的人类，为什么不不在审视万物的同时审视一一下自己：偏安于宇宙一隅隅的高等种群的肉体是否脆脆弱？灵魂是否空虚？本身身是否就是一种不完美？ 在一连串的反问中，将观观点“别苛求什么完美”有有力地道明。 例： 看似似一件小事，为什么指引了了不同的人生道路？因为囚囚犯通过撒谎得到了他喜欢欢的东西，学会了“为了想想要得到的东西不择手段””，而著名人士明白了“要要想得到最好的，就必须努努力争第一”，两位母亲的的教育在这是起了决定性的的作用？ 在“问”与“答答”中，作者的观点也一一一显现。事实上，在论证过过程中恰当地运用设问，还还可以起到提示的作用。 例： 为了避免这种情形的的发生，我们应该如何做呢呢？我想，我们可以从以下下三个方面入手。 通过如如此设问，也就告诉了读者者，下面作者要谈的是“我我们该如何做”。 三、运运用比喻。 比喻的作用主主要是形象性强。在论证过过程中运用恰当的比喻，可可以增强说理的形象性。 例： 如果说人生是航行的的船，那么，自信就是那船船上的帆。船在浩瀚的海洋洋中航行，不可以没有帆。。人生在泥泞的路上走过，，不可以缺少自信。 在这这段话中，将“人生”比作作“船”，“自信”比作““帆”。通过帆与船的关系系显示自信与人生的关系。。比喻贴切而生动。说理形形象。 四、运用排比。 排比本身就能增强语言气势势。在论证过程中，运用恰恰当的排比，自然也就能很很好地增加说理的气势了。。 例： 一个人如果能用用理智控制住感情，会使他他显得亲切而又冷静；一个个人如果能用道德控制住感感情，会使他显得高尚而又又真诚；一个人如果能用责责任控制住感情，会使他显显得坚毅而又可信。…… 一连用了三个“一个人如果果能……会使他……”句式式，从而将控制住感情的方方法及后果如打开的闸门的的水一泻千里，气势磅礴而而又充沛，有力地将“理智智”、“道德”、“责任””与“感情”的关系道出。。 五、运用强调段、过渡渡段。 过渡段是从结构上上而言的，有承上启下之效效；强调段是从内容上而言言的，有强调下面要讲的内内容之功。两者都有停顿的的作用，从而使论证的节奏奏自然地“波动”起来。 例： 故事很简短，却留留给了我们深深的思索。 “故事很简短”是针对对上方的故事来说的，“深深深的思索”是下文主要讲讲的。一方面总结了上方，，另一方面也提醒了读者，，下面我讲的是与故事有关关的“思索”。 这个方法法在分论点的提出上，更能能显其功效。 例： 别埋埋怨恐怖无边的漆黑，盯住住希望的星星之火。 独到到的见解会让你获得生存与与发展的机遇。 把这两个个分论点单独成段，结构上上具有提醒的作用，内容上上具有突出强调的作用。 当然，不难看出的是，第第一个方法主要是从内容上上讲的，二、三、四这三个个方法主要是从修辞上讲的的，第五个主要是从结构上上讲的。在具体的写作中，，这几个方法都不是彼此独独立，而是可以综合运用的的。也只有采取多管齐下，，论证的节奏才会更好地““动”起来。 【附注】此此文发表于《学习方法报··中考语文版》10月044日、11日第4版 quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network