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浅谈小学数学的学习步骤及教学方法 　　摘 要：小学生学习数学，需要经过五个步骤：（1）在知识发展过程中初步感知数量的变化。比如事物的存在，演变的条件和进化的过程；（2）参与事物变化与发展过程，进而获得知识的初步经验。根据触摸和感性认识对新知识有一个初步的了解；（3）新知识的形成，探究新旧知识的关联关系；（4）再次感知感性抽象的新知识，加强新知识的记忆；（5）巩固知识，课本知识转化为能力，教师应注意这五步过程的研究，改进教学方法，加强学法指导，提高教学质量。 　　关键词：小学数学 学习方法 基本步骤 规律 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0177-02 　　正在进行的课程改革的目的，不是更换一套新教材，使用新的课程标准，而是改变学生的学习方式和思维方式，更具针对性和高效性的进行课堂教学，以促进小学数学学习发展的终极目标。因此，学习步骤是至关重要的，没有学不会的学生，只有不会教的老师，教师应针对小学生的特点制定相应的教学方法。笔者通过这几年的教学实践有以下体会。 　　1 培养学生养成课前预习的习惯 　　预习前，把课本中的关键知识点、产生的疑问和搞不懂的地方记在本上，在纸上进行简单的复述定义、公理、公式、法则等。知识点要在教材中批、划、圈、点。这样做，有助于理解课文，使学生在课堂上集中注意力，专注于听讲。课前让学生看一看书上的例子，不明白的要标明做好记号；预览后，试着带着问题去听课，把会做与不会做的做好标记，为以后的考试打下了良好的基础。可采用以下方法：要求学生从现在做起，从身边的小事一点一滴做起，从一开始，养成好的学习习惯，持之以恒，涓涓细流，汇成江河，通过不断的努力一定能成功。其次，教师应抓住机遇，不失时机地训练和培训，如中小学生有争强好胜的心理，可以通过速算比赛来提高他们的计算速度；老师讲课时，看谁集中，积极回答问题，表现好的及时表扬，鼓励。在选择“三好”学生，班干部时，有良好的学习习惯作为选择的首要条件，从而激发学生的学习兴趣，自觉地按照学习习惯所需要做的来学习。对于正确的学习习惯，要及时鼓励，争取进一步提高；不好的学习习惯，不要讽刺，要耐心纠正，具体指导，期待进步。总之，培养学生良好学习习惯的是重点教学的重中之重。 　　2 通常的数学学习 　　（1）课前认真预习。预习的目的是为了更好地听老师的讲课，通过预习，对新课的掌握程度要达到80%。预习中不懂的地方要通过认真听老师的讲解来解决。预习也可以提高整个课堂的效率。具体预习的方法应该把书上的题目看完，找出知识点，时间控制在20 min以内。如果时间富余，也可以把教科书后边的练习册做完。（2）让数学学习与实践相结合。在数学课上，光听是没有用的。当老师在黑板上演算时，自己同步在草稿纸上练习。当遇到的问题不理解时，必须问老师或同学，不能一知半解。否则考试遇到类似的问题可能做不出。听课必须全神贯注，注意细节，否则就会“千里之堤，毁于蚁穴”，以教材为主线，以练习册为辅助工具。阅读课本时要注意知识点之间的连接，不会什么学习什么，每个章节都有对称的知识点，不会的知识点在听课时排除，不清楚的地方多看几次，形成整体知识网络。（3）适当多做题，养成良好的解题习惯。如果你想学好数学，尽量多做题是不可避免的，必须熟悉各种类型的解决方案。从教科书的基本问题开始，通过反复实践打下了良好的基础，然后找一些课外练习，帮助发展思路，提高分析能力，找到解决问题的规律。容易错误的地方，记在错题集上，把自己的解题思路和正确的解题思路进行比较，以便及时修正。因此，平时要养成良好的习惯，要解决的问题是非常重要的。 　　3 课后复习 　　复习是课堂学习的延伸，课后复习不仅可以解决课堂上没有搞明白的问题，也可以把知识系统化，提高和巩固课堂学习内容。下课后，必须先读课文，然后做作业；学习一个单元后，应全面阅读教材，进行总结概括归类，查缺补漏。上课前，课后做练习，先复习课本知识，梳理知识点，做题就会得心应手。按时完成作业，然后用剩余的时间预习，复习。同时，充分利用课余时间。在学校自习课时间要安排合理。不能把完成作业当成自习课的唯一任务。在知识真正的理解的情况下在做家庭作业。（1）把重点知识进行整理。要把数学课当天教的内容整理归类，定义，定理，公式必须记住，一些学生认为数学推理更重要，没有把这些公式背熟，这种观念是不正确的。所谓的死记硬背，指的是最基本的定义，定理，公式，这些是解决数学问题的基本工具，不记得这些，就不能灵活的使用它们，试想医生如果不吧医学知识，用药知识都记住，如何在第一时间开出药方。许多学生的数学考试成绩不理想，就是因为没有把定义，定理，公式完全掌握。（2）适当进行课后练习。重点知识整理完后，要先回忆老师上课时讲解过的例题，