(语文课后题四年级下1.docVIP

1．种子 ◎默读课文，联系课文内容想一想：为什么那个小女孩儿交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？跟同学交流交流。 ◎课文中小女孩儿交树种时的动作、神态、语言描写得很好！找出这些语句读一读，体会小女孩儿的心情。 2.只拣儿童多处行 ◎默读课文，想一想：冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？课文中对儿童的描写表达了作者怎样的思想感情？跟同学交流交流。 ◎第八自然段中，作者想表达的意思是什么？跟同学谈谈自己的理解。 3.钓鱼 ◎课文按照“钓鱼——放鱼——启示”写了三大部分。仔细阅读每一部分，想想“我”的感情发生了哪些变化，为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示。 ◎读下面的句子，体会加点的词语在句子里的作用，再跟同学交流一下。 ◆晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。 ◆三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。 4.爷爷的芦笛 ◎朗读课文。说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就不结实”这句话的。你有过类似强强那样的经历吗？如果有，就说出来与大家分享。 5.古诗三首 ◎边读边看插图和注释，说说每首诗的意思，有不懂的地方提出来和同学讨论。 ◎用自己的话说说下面诗句的意思。 ◆春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ◆春风又绿江南岸，明月何时照我还。 学习链接： 王安石在写《泊船瓜洲》时，第三句开始写的是“春风又到江南岸”。他在草稿上注上“不好”，圈去“到”字，改为“过”，再圈去“过”，改为“入”，后又将“入”字改为“满”，还是不满意。他反复推敲，修改了十几次，最后觉得用“绿”字好。 6.桂林山水 ◎默读课文，一边读一边想象画面，然后说说人们为什么都说“桂林山水甲天下”。 ◎把课文第二、三自然段中用上分号的句子找出来，读一读，再概括地说说桂林山水的特点。 ◎抄写你喜欢的词语和句子。 7.走进丽江 ◎默读课文，想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，跟同学交流交流。把不理解的问题提出来讨论，也可以课后查阅资料。 ◎在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。 ◆丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。 ◆丽江还有许多迷人的景观。 学习链接： 1986年12月，丽江古城被评为中国历史文化名城。1997年12月，它被联合国教科文组织世界遗产委员会评为文化遗产，列入《世界遗产名录》。 8.五彩池 ◎朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。找出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。 9.卫星比武 ◎默读课文，看看课文介绍了哪几种卫星，它们各有什么特点和功能。可以几个同学组成小组，分别扮演不同的卫星，表演它们比武的情景。 ◎读读下面的句子，说说带点的词语还可以换成什么词语。 ◆垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。 ◆约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。 10.巴斯德征服猎犬病 ◎默读课文，想想课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的，然后在下面的空白处填上恰当的内容。 ◎巴斯德给小梅斯奉尔治疗狂犬病时心情是怎样的？找出有关句子读一读。 ※有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病，像狂犬病毒等。怎样防止动物病毒传染给人呢？请你查查有关资料，或者询问别人，学习用科学的方法预防这样的传染病。 学习链接： 路易斯·巴斯德（1822-1895），法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人。在对发酵作用的研究中，他发现用加热的方法可以灭菌，这也就是后来人们普遍就用的“巴氏杀菌法”。另外，巴斯德还在传染病的微菌和狂犬病疫苗研究方面做出了极大贡献。 11.小树死因调查报告 ◎这篇调查报告包括五个部分，说说各部分写的是什么，它们之间有什么联系。 ◎读句子，并用带点的词语写一句话。 ◆今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。 ◆大量的事实告诉我，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。 12.绿色记事本 ◎朗读课文，说说这个有点儿特别的小本子为什么叫“绿色记事本”。你喜欢小奥茨和他同学们的“绿色记事本”吗，为什么？ 13.我站在祖国地图前 ◎说说这首诗每一小节主要讲了什么，你读了这首诗后是怎样的心情。 ◎这首诗有些句子写得很美，像“珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串”。请你画出这样的句子，边读边想象，体会它们的美。 14.陈嘉庚办学 ◎默读课文，想想陈嘉康为什么要办学，他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。从课文中找出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。 ◎把自己读了这篇课文后的感想写下来。 15.舞动北京 ◎默读课文，讨论：为什么说“中国印·舞动的北京”体现了