物理演示实验的改进与创新研究.docVIP

物理演示实验的改进与创新研究 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0242-01 　　物理学是以实验为基础的科学，实验探究对培养学生的创新精神很重要.物理实验对培养学生的实践能力，全面提高学生的科学素养，形成科学的世界观和价值观起着至关重要的作用。 　　在教学中教师可以通过形式多样的实验活动来培养学生的创新能力，提高学生学习物理的兴趣，进而可以提高学生物理成绩把学生培养成较高科学素养的人，可见，演示实验在物理教学中有着不可替代的作用.本文主要对物理教师如何开展演示实验的改进和创新研究进行探讨。 　　1.演示实验的改进与创新的目的和意义 　　在中学物理教学中，教师的鲜明，生动，直观，有趣的演示实验具有特别强的吸引力。它能调动各个学生各个感官作用，使学生主动学习，有不断探索的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生获得感性认识和理性认识的综合效益。 　　实验教学不是为实验而实验，而是为了解决某一个问题，来通过演示实验的设计：观察.测量，弄清问题的发生，发展的每一个细节，从而得出应有的结论，使问题得到科学的解决.经过多年的教学实践证明：生动有趣的物理演示实验很容易激发学生的求之欲望，能够吸引学生的注意力，调动学生殷切的求知的积极性和主动性，发展学生的思维和非智力因素，培养学生发现问题和解决问题的能力。 　　2.演示实验的改进与创新研究在物理教学中的作用 　　在物理课的学习过程中，学生对所学知识是否感兴趣是极为重要的，兴趣是学习的直接动力，物理实验的现象和效果往往能激发学生的兴趣，使学习处于一种积极主动的状态中.学生学习物理的兴趣是学生对物理现象的好奇转化为对物理知识探究学习的动力，物理实验改进有时能提供一些具有有悖常理的新奇现象的实验和能亲自试验设计的环境来激发学生的学习兴趣.物理实验在物理教学中有如下优势： 　　（1）使学生尽快置身于学习物理的情景中，获得感性和理性认识，产生良好的学习情绪和动机，具有强烈的求之欲望。 　　（2）可以将物理现象和抽象的物理概念.规律具体直观的再现到学生面前，变身深奥为简单，通过学生的认真观察.分析.研究，帮助学生进一步建立和理解物理概念和规律，突破教学中的重点和难点，发展学生的思维能力，取得事半功倍的教学效果。 　　（3）可以交给学生最基本的观察.探索和研究实验的方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆，培养学生的定向思维和逻辑思维能力，发挥学生主动学习和创造学习的才华。 　　3.演示实验的改进与创新研究内容的界定 　　我们进行实验改进的目的是增强实验的趣味性，凸显原有实验的现象，突出实验操作的主要程序，甚至修正原有实验的缺陷，让实验尽可能的发挥它的作用，而这种改进要遵循一定的规律，要有利于课堂的教与学的效率.要有利于促进探究式教学和新课程改革的实施。新课程背景下，《物理课程标准》明确指出，学生应该在科学探究和物理实验中达到提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行试验与搜集数据，评估交流与合作，七个科学探究要素。物理改进课堂演示实验能为探究性学习提供相应的学习环境。具体操作如下： 　　3.1 补充演示实验的数量。教材已列入大量试验，有的章节和知识点还没有演示实验或数量不够。有和没有演示实验教学的效果有很大的区别，根据教学的实际情况，适时加入演示实验很有必要。 　　3.2 提高演示实验的质量。现行教材有很多精彩的演示实验，教师教学时，由于种种原因，教材给出的一部分教材演示实验不尽人意，需要我们大胆的改进，重新设计。 　　3.3 借鉴与扩展。物理教师应善于借鉴国内外优秀的演示实验，教师教学时，把前人的智慧用到自己的教学实践中来。 　　4.演示实验的改进与创新研究的内容 　　新科程中的学生实验和演示实验，根据不同物理实验在物理学中和物理教学中的地位，难易程度，用时长短，学校的器材条件，分成了学生实验、演示实验、课堂实验和做一做四类。从统计中可以看出，有45项我们必须做好的演示实验。我们还应该在此基础上精心选择具有本地本校特色的演示实验，尽最大努力提高学生的科学探究和物理实验能力。 　　5.研究的思路及方法 　　根据上述课题研究的目的、意义及作用：本课题具体研究的思路是 　　5.1 研究的视角。（1）从我校物理教学实际出发，我校地处山区，师资力量比较薄弱，学生来源比较窄，文化素质较低，近年来我校物理教学质量与兄弟校比较偏低，为此，则需要在教学上认真研究教学大纲，教材内容，精选教学内容，精心设计教学方案，研究教学方法，优化教学过程认真探讨研究教学。（2）从我校物理实验教学上出发，近几年来，虽然我校引进了一些物理实验仪器，还是不能解决目前物理教学实验上的需要，有些实验仪器陈旧，演示效果不明显，有的缺少零