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物理电学教学中学生实验能力的培养思路分析 　　[摘要]现如今，科学技术在不断发展，人们的生活水平不断提高了，追求物质文化和精神的文化的要求也不断提高了。自从打破清朝闭关锁国的现状后，西方现代化的知识文化技术如涛涛江水一般涌入中国，我们学习先进的物理、化学、生物等知识，不断探索创新，追求进步，逐渐丰富我们的大脑阅历。在这个过程中对于物理学的学习是一个艰难而又伟大的任务。物理学包括电学、磁场、力学等多个方面，物理存在于我们生活中的方方面面，我们应该努力去探索学习，不断追求进步创新。学习物理学实验必不可少，实验是检验真理的标准，所以中学生应该加强对物理学实验的学习，提高自身的兴趣，逐渐培养自己的能力，力求对我国或者世界将来的物理学作出贡献，创造奇迹。本文通过对物理电学教学中学生实验能力的培养思路进行分析，认真思考其中存在的问题，并且取得解决方案，应用实践，解决问题，有效培养中学生的实验能力，提高他们独立思考的能力，最终追求物理学的发展。 　　[关键词]物理电学 教学 实验能力 培养 　　物理学是一门实验科学、物理规律的发现和理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的严格检验。物理学是在实验和理论两方面相互推动和密切结合下得以发展的。在中学物理教学中，使学生明确物理实验对物理科学发展的重要意义。学习物理研究的实验方法，培养严谨的科学态度，掌握一定的实验技能并具有一定的进行物理实验能力，是进一步准备学习物理科学和专门科学技术及在工农业生产中进行科学实验的重要基础。学生在学习物理过程中一定会涉及到各种实验，学习并做实验是对每个学生的基础要求。物理学中电学实验是其中的一部分，学生在学习过程中难免不会出现一些问题，电学是较为复杂的一部分，学生在学习时会有些困难，学习兴趣不高，阻碍教学的发展。所以有关学校领导和老师应该加强对学生电学实验的教导，提高他们的学习兴趣，培养他们的基础实验能力，促进学生开阔眼界掌握知识，促进学校的发展，最终促进物理学的发展。 　　一、物理电学实验教学中存在的问题 　　（一）有关部门在实验教学方面投入资金匮乏，实验条件简单 　　物理电学实验是一个很抽象的东西，在教学过程中学生很难去想象实验过程到底是怎样进行的。在实验教学过程中学校的实验器材有限，实验条件简陋，因为学校在实验方面投入的资金很匮乏，不注重对学生的实验能力的培养，只是简单的让老师演示实验过程，学生在下面观看，没有亲手进行实验，无法体验做实验的经历。这对学生的教学是不利的，这种教学方法无法使学生掌握有关方面的知识，不利于提高学生自身的能力，阻碍了教学的发展，最终阻碍了物理学科技的发展。 　　（二）教师利用多媒体教学，为求简单准确 　　现在社会多媒体技术已经很发达了，多媒体运用在各个方面，在教育教学中许多老师也是如此。但是在物理学教学过程中，多媒体教学方式进入课堂，许多老师为了追求实验现象明显、误差小，结果准确，利用多媒体进行实验的演示，而学生只有死记硬背物理实验原理、目的、过程、现象、结果等等，导致了学生的实验能力和动手能力降低，同时降低了学生独立思考的能力，不利于学生未来的发展和进步，在以后社会新形势下无法更好的适应社会了。 　　（三）老师在教学时对于学生的安全教育不重视，导致发生安全事故 　　物理电学实验过程中需要用到电力，有了电实验才能准确进行，但是220V的电压对人体是危险的，学生在使用有关电器时不注意安全，乱用电器，没有任何防患措施，极有可能发生安全事故，造成悲伤。而教学老师在教学过程中不注重对学生进行安全方面的教育，没有提高他们的安全意识，没有及时提醒监督他们安全操作每一步实验。 　　二、创新培养学生的实验能力 　　（一）学校应该在实验教学投入大量资金，改善实验环境 　　在对学生的物理电学实验教育过程中，有关领导应该投入大量资金，尽可能的购置齐全有关实验器材，改善学生老师的实验环境，尽可能的让每个学生能够碰到有关实验器材，亲自动手去操作实验，提高自身的动手能力、实验能力，提高他们独立思考的能力。同时学校应该投入大量资金在实验安全防护的方面，增加防护器材和措施，提高应对紧急情况的能力，当有人发生安全事故时学校能够及时制止和解决。学校老师也应该加强对学生的安全方面的教导，提高每个学生的安全意识和应对紧急情况的能力，当有人出现紧急危险时能够冷静自己的头脑去解救他人。 　　（二）老师在教学时从生活中出发，提高学生的学习兴趣 　　物理学是一门很复杂但又很伟大的学科，许多学生在学习过程中会遇到很多困难，因为他很抽象化很科学化，单凭大脑想象是无法学习的很好的，经常会很苦恼学习物理，当需要学习物理时许多学生就很头疼，不愿意去学习研究。所以就应该借助实验来参透科学的奥妙，见证物理学的真理和奇迹。所以有关老师在教学过程中