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县总工会两学一做专题学习会议提纲.docVIP

县总工会两学一做专题学习会议提纲.doc

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县总工会两学一做专题学习会议提纲

县总工会两学一做专题学习会议提纲 县总工会召开“两学一做”专题学习会议 同志们: 根据中央决定,今年全国将在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话,做合格党员“两学一做”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展,从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。中央、省委、市委、县委先后召开座谈会,对开展“两学一做”学习教育作具体部署。今天,我们召开县总工会机关“两学一做”专题学习会,主要目的是传达贯彻中央、省委、市委、县委“两学一做”学习教育工作座谈会精神,对我会在全体党员中开展“两学一做”学习教育进行动员部署。我主要讲以下两点: 一、讲清楚“两学一做”学习教育的重要性和必要性及总体目标 1、“两学一做”学习教育的具体内容:学党章党规、学系列讲话、做合格党员” 2、目的:深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。 3、重要意义:开展“两学一做”学习教育,是深化党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强思想政治建设的重要部署。 4、学习教育总体目标: 严格对标“四讲四有”标准: 一要自觉讲政治、有信念,做到政治合格。 二要自觉讲规矩、有纪律,做到执行纪律合格。 三要自觉讲道德、有品行,做到品德合格。要自觉讲奉献、有作为,做到发挥作用合格。 着力解决“五个突出问题”:着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端“,具体表现:一要着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题。重点解决对共产主义缺乏信仰,精神空虚迷茫,缺乏对中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,甚至参加封建迷信活动、盲目信仰宗教等问题。 二要着力解决一些党员党的意识淡化的问题。重点解决组织观念淡薄、组织纪律散漫,长期不参加组织生活、不按规定交纳党费,有的甚至不愿提党员身份,不守政治纪律和政治规矩等问题。 三要着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题。重点解决服务群众意识欠缺、为群众办事不上心不主动,在脱贫攻坚中虚报冒领、截留私分、挥霍浪费,在土地征收和惠农政策落实中克扣群众、贪污挪用、优亲厚友,在办理涉及群众事务中吃拿卡要等问题。 四要着力解决一些党员精神不振的问题。重点解决“庸懒散浮拖”,不作为、慢作为,做事找借口、讲条件、怕担责,干事不认真、不负责、不主动,遇到矛盾回避躲闪、碰到难题推诿扯皮等问题。五要着力解决一些党员道德行为不端的问题。重点解决律己不严、知行脱节,讲奉献、讲公德、讲诚信不够,不检点个人言行,违反社会公德、职业道德、家庭美德,贪图享受、盲目攀比、奢侈浪费等问题。 实现“四个进一步”:进一步坚定理想信念,提高党性觉悟,自觉按照党员标准规范言行;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,当好履职尽责的合格党员,争做创先争优的优秀党员,在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。 5、重点任务:基础在学、关键在做、重在落实 开展两学一做学习教育重在知行合一,力求见真章、出实效,坚持读原著、学原文、悟原理,将个人自学与集体研讨有机结合起来,多装书本知识、多学先进典型、多搞交流经验,努力做到真学真懂、入脑入心、活学活用,才能补足“精神之钙”,铸牢“党性之魂”。 要解决三个方面的问题: 首先明确学习什么的问题:学习的重点是党章党规和系列讲话。首先,要学习党章党规,明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章。《中国共产党章程》是党的“根本大法”,是一切党内规章制度的“母法”,是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,需要大家时刻牢记党章内容、维护党章权威。除《党章》外,要学习党的历史、革命先辈和先进典型;##认真学习《准则》和《条例》等党内法规等,以从违法违纪案件中汲取教训,守住为人、做事的基准和底线。其次,要学习习近平系列讲话精神。学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,学习习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。习总书记的系列讲话提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求,是时代的最新脉搏,是中国特色社会主义理论体系最新成果,是当代最鲜活的马克思主义,是广大党员干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器,要结合自身实际不断加以运用。 其次是解决如何学的问题:专题学习讨论和用好“五课堂”

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