9第九章 工知识和技能的学习练习题答案.doc

第九章 知识和技能的学习 练习题 一、填空题 1、现代认知心理学依据知识的不同表征方式，将知识分为 陈述性知识 和 程序性知识 。 2、依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为、概念学习和依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为、和并列结合学习。在教“鸟”概念时，用麻雀，燕子说明“前肢为翼，无齿有啄”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了下位学习包括和两种形式。研究表现，时，记忆效果最好。 阅读技能，运算技能，记忆技能等属于技能的模仿即实际再现出特定的或。为了，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括强度律? 差异律活动律组合律 ?掌握若干概念之间关系的学习称为(? )。??? A．符号学习??? B．概念学习??? C．命题学习??? D．规则学习知道“三角形的内角和等于1800属于(? )。??? A．策略性知识??? B．陈述性知识??? C．条件性知识??? D．程序性知识利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为(? )。??? A．形象直观??? B．实物直观??? C．模象直观??? D．言语直观学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是(? )。??? A．派生属学习??? B．相关属学习??? C．上位学习??? D．并列结合学习带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为(? )。??? A．形象直观??? B．言语直观??? C．模象直观??? D．实物直观学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是(? )。??? A．上位学习??? B．下位学习??? C．并列结合学习??? D．发现学习在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非结关系时产生的学习称为(??? )? 。??? A．同位学习??? B．上位学习??? C．下位学习??? D．并列结合学习个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为(? )。??? A．感性知识??? B．理性知识??? C．描述性知识??? D．程序性知识把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为 (? )。??? A．同位学习??? B．上位学习??? C．下位学习??? D．并列结合学习儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是(? )。??? A．上位学习??? B．下位学习??? C．并列结合学习??? D．归属学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（　）。A．反例B．概括C．变式D．抽象在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（　）。A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法技能是A．讲解 B．示范 C．练习 D．反馈把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为A．定向 B．模仿 C．整合 D．熟练高原通常出现在技能练习过程中的A．初始阶段 B．中间阶段 C．结束阶段 D．全过程 通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 1、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段（ABD） 　　A、知识获得　　B、知识保持　　C、知识反馈　　D知识应用 2、在知识的学习中根据言语信息的复杂程度，通常把知识分为以下几类（ABD） 　　A、符号学习　　B、概念学习C、心理学习D、命题学习 3、常用的直观形式有（　BCD　） A．直观 B．实物直观 C．模象直观 D．言语直观 1、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。（√） 2、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（√） 3、知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的反馈三个阶段。（×） 分析 ：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的应用三个阶段。 4、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。（√） 5、变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质属性，以便突出本质特征。（√） 6、等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的变式（√） 7、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于并列结合学习（×