(足球子课程实施纲要.docxVIP

《足球》子课程实施纲要《足球》子课程实施纲要一、子课程教学分析（一）教学指导思想本教学纲要是在“健康第一”、“素质教育”思想指导下，遵循“以人为本”的原则，全面贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合学院场馆特点和学生身心发展规律的需要制订的。该纲要以足球项目为依托，通过足球专项素质、专项技能及技战术的教学与实践，使学生的身心得以发展；其次通过与专业相关的职业体能训练，使高职学生能够了解不同职业所需的体能要求以及养成良好的锻炼习惯，社会适应能力也得以提高， 最终将足球项目作为终身体育的主要手段，达到终身受益之目的。（二）教学重点与难点重点：颠球技术；跑位技术；脚内侧传接球技术；脚背内侧踢球技术；掷界外球技术；胸部停球技术；头顶球技术；战术配合；场上位置感觉；裁判判罚方法；足球规则。 难点：位置感觉、战术配合及培养学生终身体育锻炼的意识与习惯。（三）课时分配表模块内容学期分配理论课时实践课时课时合计模块一、认知体育文化的价值；运动卫生、保健知识；足球运动赏析，基本知识和竞赛方法2、466模块二、技能基本技术：颠球、跑位、脚内侧传接球、掷界外球、胸部停球、头顶球；场上不同位置技术、任务、协调配合、战术打法；裁判规则、手势、哨音、旗语以及判罚。2、33636模块三、体能职业体能素质2、32020模块四、拓展运动项目拓展、职业拓展等422628合计88290（四）子课程应知应会目标：1、应知目标① 了解了解足球运动史、运动特点、锻炼价值、正确的健康观、赏析能力。② 懂得足球运动竞赛规则与裁判方法以及场上各位置的作用。③ 理解足球运动技术、战术、裁判方法；实际运用的方法；发展专项身体素质的手段。④ 了解不同专业的职业体能锻炼方法。2、应会目标① 能根据掌握的基本知识，正确处理轻微的运动损伤。② 熟悉足球运动规则与裁判方法，判罚准确无误,能组织基层比赛。③ 掌握足球运动的基本技术、基本战术、场上各个位置间的相互协调能力,以及裁判方法，并能在运动实践中运用。④ 掌握发展职业体能素质的手段与方法。（五）教学辅助索引1、王文斌；《高职体育与健康》，北京，北京体育大学出版社。2、吴兆祥等；大学体育教材《乒乓球.足球.网球》，安徽大学出版社。3、普通高校体育选项课教材《足球》，北京：北京体育大学出版社。4、彭美丽；《足球跟专家练》，北京：北京体育大学出版社。5、彭美丽；《足球技巧图解》，北京：北京体育大学出版社。6、肖杰；《足球运动理论与实践》，北京：人民体育出版社。7、体育部网站；学院《高职体育与健康》、《武术》精品课程网站；各大网站体育版。二、教学策略（一） 注重教学方法的实效性足球教学要注重知识的积累、技战术的运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的技术基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种教学方式，考试只是评价的方式之一。 根据不同阶段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的教学。在教学时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及时发现差异。对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。（二）注重以学生为本、因材施教以学校的实验计划为指导思想，并结合学生的实际情况，在教学过程中主要以培养学生的主体意思和参与意识为主，在教学中老师应在指导学生如何在学上下功夫．激发学生的兴趣，启迪学生的思维，引导学生思考判断，运用现代教学手段，开阔学生视野，丰富体育文化，从而提高学生的主体意识和参与意识，这是培养创新精神的前提．在教学过程中主要以培养学生自尊心，自信心及顽强的意志为主，在教学中，要加强因材施教职，分类指导，从学生不同的体育基础出发，选择和确定符合学生实际的不同进行教学．使每个学生都学有所得，学有所成，鼓励和帮助学生以顽强意志去克服学习中的困难，从而获得成功的体验．这是培养学生创新精神的心理基础．（三）注重教学的课内外有机结合在教学实践中，学生有时不能接受、理解规则和技战术方面的密切联系，对规则能促进技战术发展，以及技战术的提高能促进对规则的理解均有疑问。为了充分认识这个至关重要的问题，课内教师教学过程中积极联系实际，在课外，采用一些俱乐部、社团、兴趣小组的形式进一步让学生学习和了解，在教学实践中进行有机结合，尽全力完善预期目的。（四）注重运用拓展训练来培养学生的能力拓展是一项以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。 挑战自我:拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极