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河北乡中心小学提高领导干部素质制度 2011——2012学年度 学校领导班子是学校各项规章制度的制定者，是执行制度、进行管理的主体，是学校事业全面协调可持续发展的领导保证。领导班子的整体素质和成员的个体素质事关全校发展大计。为此，对学校领导干部提出如下要求： 一、加强学习 1、面对深化改革的新形势和我们的工作任务，班子成员一定要把加强学习作为自觉行动和提高自身素质的第一需要。当前应搞好两个方面的学习，做到“两个增强。”一方面要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，提高自身的思想政治素质，增强凝聚力；另一方面要学习现代管理知识、教育法规和自身业务知识，增强依法行政能力，成为工作内行。 2、学习的真正意义在于指导工作。班子成员一定要坚持理论联系实际，努力提高解决问题的能力，努力开创工作的新局面。 3、加强学习，必须严格执行学习制度，端正学风。班子全体成员要积极参加学校的政治学习，党员干部要积极参加党总支、党支部的组织生活，并加强自学，作好读书笔记，接受支部的检查。建立总支会、行政会的学习制度，每次会议前都要进行必要的学习活动。要形成良好的学习风气，发挥表率作用，并主动遵守和维持好政治与业务学习大会的纪律秩序。 4、减少不必要的应酬，不以有人请应酬多为荣，要多用时间在学习和工作上。 二、注重团结 1、维护班子内部团结，是党的十七大对领导班子建设提出的基本要求，是衡量领导班子和班子成员素质高低的重要标志，是每个成员必备的基本政治素质。 2、维护领导班子团结要讲政治、顾大局；工作讲原则，利益分配讲风格，作风正派，办事公道，严于律已，宽以待人；成员之间提倡互相学习、互相支持、互相帮助、互相体谅、互相宽容，取人之长，补已之短。反对互相扯皮、扯小派别、背后搞小动作的歪风邪气。 3、坚持民主集中制的原则，正确处理个人与集体的关系，正确处理多做工作与利益分配的关系，不斤斤计较。做出决定前，充分发表意见，畅所欲言。决定一旦做出，就要统一认识，统一思想，统一行动，增强班子合力，发挥整体功能。反对会上不说，会后乱说，甚至在群众中散布不利于班子团结言论的两面派行为和严重的自由主义；反对超时间限制、超越传达范围的越权行为，反对报喜不报忧的不良倾向。 4、正确处理讲团结与讲原则之间的关系。在大是大非问题上，必须讲政治、讲正气、讲党性，不拿原则作交易或作感情投资，更不允许随便在下面许愿。反对是非不分，一团和气，搞好人主义，姑息迁就的做法。在班子内树立正气，靠工作成绩树立威信。 5、坚持定期民主生活会制度，认真开展批评与自我批评，惩前毙后，治病救人，维护集体利益，推动学校工作。 三、勤政务实 学校和部门、年级工作有了明确的目标和任务，最重要的是过程的推进和效果的检验。领导干部作为某一方面工作的牵头组织者，其工作作风将潜移默化地感染着教职工。因此，要求全体班子成员： 1、负责。学校各项工作实行首长责任制和全校一盘棋的层层负责的领导管理体制。校长针对副校长开展工作，副校长针对部门首长（包括分管的年级）开展工作，部门首长针对部门工作人员（主管年级教师）开展工作。层层制定工作目标，层层明确职责，层层检查落实，逐级如实反映情况。职责范围内的事不等安排，不要人催，提倡独挡一面，积极完成党政交给的工作任务，能让领导放心满意。不搞矛盾上交，但也不包衍问题；自已职责范围内的问题，尽可能地自己解决，大胆工作，敢于承担责任，但要经常通气，不搞先斩后奏或先斩不奏。 2、务实。班子中的每一个成员都要深入实际，以认真负责的精神、善于发现问题，并以客观实际为基础解决问题。干部不仅要会安排、会协调，还要深入工作实际，主动地去发现问题，解决问题，有的放矢地去指导工作。要善于调动部属的积极性，发挥好他们的作用；要使学校党政的决定在分管范围内得到顺利贯彻，结合部门实际，协调有效地开展工作。 3、落实。领导干部对分管工作既要安排、督查、总结、评比、协调，还要身体力行，做好示范，反对坐而论道，纸上谈兵，反对说得多，做得少；要雷厉风行，按时按质按量要求完成党政交给的任务，反对敷衍塞责；要真抓实干，让肯做事的、做事多的、贡献多且大的受益吃香，从而培养良好的风气，推动学校发展。 四、廉洁自律 1、清正廉洁，是领导干部最基本的素质要求。要时刻保持清醒的头脑，严格要求，把握自己，管住自己，经常审视自己的言行，防微杜渐，要经得起考验。 2、要淡泊名利，不揽功诿过，正确处理好名、权、利的关系。 3、加强对分管工作人员的教育、管理、监督，坚决制止违反党纪、政纪以及违反学校规定制度的行为，防止各类事故发生，保证学校的良好教育教学秩序。 提高领导干部素质制度 （2011——2012学年度） 河北乡中心小学