人教政治必修4在实践中追求和发展真理1.pptVIP

宇宙无限，没有中心 地球是世界的中心 太阳是宇宙的中心 宇宙无限，没有中心 “宇宙无限，没有中心”这一观点是真理，不以人的意志为转移。 符合客观实际 实践检验是正确的 误区一 认为“仁者见仁，智者见智”。这说明真理不具有客观性” 释疑： (1)“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物不同的人有不同的见解。这是由于人的认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的结果。人的正确认识不仅具有客观性，而且具有主观性和差别性。 (2)所谓真理的客观性，是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识的主体差别性，而这些具有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定真理是客观的 (2)所谓真理的客观性，是指人的认识中含有不依赖于人的客观内容，是对客观事物及其规律的正确反映。“仁者见仁，智者见智”表明人的认识的主体差别性，而这些具有差别的认识是否是真理以及在多大程度上是真理，应由实践来检验。承认人的认识上的主观性和差别性，并不等于否定真理是客观的。 三、考点详解 考点一：（理解）真理的含义。 判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。 真理是正确的意识，能对人们的实践起着巨大的指导作用，因此“真理是有用的”说明了真理的作用，是正确的；“有用的观念就是真理”，则把“有用性”当作真理的基本属性，否认了客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义真理观。 三、考点详解 考点一：（理解）真理的含义。 判断：多数人的意见就是真理。 多数人的意见不一定是真理。“少数服从多数”是一个组织原则，与认识论有一定的联系，但不是一回事。当多数人的观点被实践证明是错误时，多数人就会放弃原有的意见。 判断：真理是人们对事物及其规律的反映。 甲方：真理既然是客观的， 它 一旦确立就一成不变。 乙方：真理虽然是客观的，但不 是一成不变的。 甲方乙方 辩论会 五分钟 当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？ 你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉？ 1、识记：(1)真理的含义 (2)真理的基本属性 2、理解：(1)真理的具体性 (2)真理的条件性 3、运用 (1)列举生活的事例，根据有关原理论证真理只有一个，不存在多元真理,真理面前人人平等。 (2)分析说明追求真理要与时俱进 学习目标 学习难点： 真理是具体的有条件的 学习重点：认识的反复性和无限性 复习： 1、实践的定义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪四个方面? 亚里士多德有一流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”那么，什么是真理，我们应如何追求和发展真理呢？俗话说：真理无价宝，实践里面找。今天这节课我们就来学习《生活与哲学》第六课第二框《在实践中追求和发展真理》。 这使使中国未来空间站的组装和建造成为可能，使空间站物资和人的运输成为可能，而在其他潜在应用领域，如载人登月和深空探测任务等方面，其意义同样不可估量。 这引发了人们对月球的热议。 探究交流: （1）上述观点哪个能被称为真理？为什么？ （2）为什么人们对同一个对象——月亮会有不同的观点？真理到底有多少 ？ (要求：请结合教材独立思考,再组内讨论） （1）冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到现在终于被“开除”，这一过程说明了认识的什么特点？为什么？ （2）你认为人类对冥王星的认识还会发展吗？为什么？ 合作探究二： (要求：分组讨论 找代表发言 最后教师归纳总结) 2006年怎么成了八大行星？ * * * * * * * * * * * * * * 7、从1999年到2011年，神舟系列的8艘飞船在人类太空中，留下8个扎实的脚印。神舟一号发射目的是考核运载火箭性能和可靠性，验证飞船关键技术和系统设计的正确性；神舟二号发射目的是成型：在飞船上进行微重力环境下进行各项实验；神舟三号是载人:搭载模拟人；神舟七号是出舱：进行出舱活动实验，掌握出舱技术；神舟八号是天吻：进行交会对接试验。结合材料，从唯物论和认识论角度对我国宇宙探索历程简要分析。（10分） ①物质决定意识，规律具有客观性，要求我们在探索宇宙的不同阶段，都要一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。②意识活动具有目的性和计划性、主动性和自觉选择性。（实践活动具有客观物质性、主观能动性和社会历史性）从“神舟一号”到“神舟八号”的发射实践活动都按既定的目的和计划进行的。 ③实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力和