课题研究中期评估方案（修订稿）..docVIP

硚口区“十二五”教育科学课题 中期检查评估工作方案 一、指导思想 为了促进区域科研管理工作的改革与创新，扎实、规范、有效地推进我区中小学、幼儿园承担的各级“十二五”课题研究，充分发挥教育科研在我区教育优质均衡发展中的引领作用，根据武汉市教育科学规划办公室关于“十二五”课题中期检查工作会议精神，和硚口区教育科研工作管理规范，特拟定本方案。 二、工作目标 1．促进我区中小学、幼儿园“十二五”课题研究的规范化和实效化，做到“聚焦问题、讲求规范、融入常规、注重实效”，整体提高课题研究水平，并高水平通过武汉市“十二五”课题中期检查评估。 2．推出3-5所学校科研引领发展经验和课题研究阶段成果。 3．诊断我区中小学、幼儿园“十二五”课题研究存在的问题，为改进后续课题研究工作提供依据。 三、检查评估的对象 硚口区中小学、幼儿园2013年3月1日前立项的各级课题，主要包括： ⑴中国教育学会“十二五”课题 ⑵湖北省“十二五”教育科学课题 ⑶武汉市“十二五”教育科学课题 ⑷武汉市教育学会“十二五”教育科学课题 三、评估方式 1．学校自评 ⑴按照《课题研究自评报告》（详见附录1）的内容进行自评，诊断学校“十二五”课题研究存在的问题。 所填的内容必须属实，要有研究过程的文本资料或音像资料印证。 ⑵根据存在的问题进行整改。学校可根据需要请专家指导，亦可联系区教科室相关研究人员下校指导。 2．小组评估 区教科室组织若干个课题中期检查评估小组，分片、分类对学校课题研究工作进行检查评估。操作程序如下： ⑴评估小组根据学校课题的“核心概念”、“研究目标和研究内容”确定观察点，随机抽取课题组教师的课堂或班级进行观察。 硚口区 学校“十二五”课题中期检查评估观察记录（样表） 课题名称（编号） 研究的问题 观察点1 2 3 时刻表 描述性笔记 反思性笔记 数据 处理 累计频率 累计时间 效果 观察点1 观察点2 …… （注：观察点一般2-3个；“时刻表”中每5分钟为一个观察时间段，要求既做全面的观察记录，同时注意观察点信息的记录） ⑵参与学校课题组“评班议课”研究活动。研究活动由学校课题负责人或骨干教师主持。评估小组成员在研究活动中通过提问与学校课题组教师对话，了解学校课题研究中课题研究及常规工作的融合情况、研究问题的针对性、研究方法的规范性，以及课题的研究成效等。 ⑶查看计划、记录等印证性资料。 ⑷评估小组成员合议，对学校课题研究进展做出综合评价（标准如下表所示），并向学校课题组反馈。 硚口区××学校“十二五”课题中期检查综合评价标准（样表） 评价指标 评价要点 印证资料 评价 等级 1领导重视度 ⑴纳入计划 ⑵参与研究 月、周工作计划/研究记录 2过程扎实度 ⑶融入常规 ⑷形成常态 学习培训记录/研究活动记录 3方法规范度 ⑸问题意识 ⑹方法规范 研究活动记录/研究成果 4目标达成度 ⑺研究进度 ⑻研究成果 研究活动记录/研究成果 5成效显现度 ⑼现场效应 ⑽发展效应 评估小组现场收集资料 综合评价与建议： 说明： 1．以上5个评价指标构成相互印证关系。受检学校只需准备研究过程的计划、记录性资料，阶段成果资料备查，人为“做资料”会带来评估扣分的连锁反应。 2．研究记录必须有手写原始记录。如果是电脑现场录入，需有其他教师原始记录或音像资料佐证。 3.评价等级为“优”、“良”、“全格”、“不合格”。 四、工作进度 时间 主要工作 备注 2013年9月 下达评估方案。学校按照《课题研究自评报告》针对存在的问题进行整改。 2013年10月 区教科室组织检查小组对学校进行指导性检查 2013年11月 学校针对存在的问题整改。 2013年12月 硚口区“十二五”课题中期检查表彰暨经验交流大会 2013年12月 -2014年6月 迎接武汉市教育科学规划办公室组织的“十二五”规划（重点、专项）课题中期检查。 五、评价结果处理 1．评估等级为优、良的学校，在评估后的两周内做好课题中期研究工作总结，教科室将挑选典型经验组织全区交流；被评为合格及以下等级的学校两周内提出整改意见，上交区教科室备案。 2．课题中期检查评估结果，连同课题结题评审结果将作为“十二五”教育科研先进单位、先进个人的推荐、评选依据。 附录1 硚口区中小学、幼儿园“十二五”教育规划科学课