谈谈小学英语作业的布置、批改与评价.pptVIP

* * 谈谈小学英语作业的 布置、批改与评价 龙泉市教研室 吴丽华 2010 年10月11日 巩固知识 矫正教学 培养责任意识 发展能力 英语作 业 国外对教师家庭作业目的的研究： * 诊断学生学习效果，提高学生成绩； * 增强学习动机和自我调节能力； * 促进家校联系； * 提供机会让学生复习旧知，预习新知； 浙江省小学英语教学规范 第三十一款： 作业形式要多样化，提倡有声作业与书面作业相结合，加强学生语言实践的机会；精心选、编作业，把握作业布置时机，课堂上应给学生留出5—8分钟时间当堂完成《作业本》的相关的巩固练习，针对学生的学情分层布置作业，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯。 浙江省小学英语学科教学建议第十八条 ： 每堂课的最后应留出5分钟左右的时间让学生进行整理,巩固与反思,尤其应注意听说作业的当堂指导和反馈。发现问题及时纠正,对有困难的学生进行单独辅导,对有潜能的学生进行适当的拓展,使不同层次的学生在原有基础上得到提高和发展。 要重视写的训练,通过抄写,默写,听写,合并句子,说后写,语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。教师要规范板书,注意大小写笔顺,笔画和标点符号的示范,培养学生