【2017年整理】必修二有机单元测试.docVIP

【2017年整理】必修二有机单元测试.doc

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【2017年整理】必修二有机单元测试

模块综合检测二 (90分钟,100分) 一、选择题(本题包括18个小题,每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共54分) 1.(2014·经典习题选萃)下列有关化学用语表示正确的是(  ) A.乙烯的结构简式:CH2CH2 B.乙烯的分子式:C2H4 C.乙酸的结构简式:C2H4O2 D.甲醛的电子式: 解析:本题考查化学用语的表达,考查考生对化学用语使用中易错点的掌握。难度较小。 A项,碳碳双键不可省,正确的结构简式为CH2===CH2,错;B选项乙烯分子式为C2H4,正确;C选项乙酸的结构简式为CH3COOH,而C2H4O2是乙酸的分子式,错误。D项,甲醛中碳氧之间是双键:,错误。 答案:B 2.(2014·试题调研)下列说法正确的是(  ) A.乙烯、氯乙烯、聚乙烯均可使酸性高锰酸钾溶液褪色 B.棉、丝、羽毛、塑料及合成橡胶完全燃烧后都只生成CO2和H2O C.纤维素、合成纤维、光导纤维都是有机高分子化合物 D.液化石油气可由石油分馏获得,汽油可由石油分馏或石油裂化获得 解析:聚乙烯不含碳碳双键,不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,A选项不正确;丝、羽毛属于蛋白质,含有氮元素等,完全燃烧后不可能只生成CO2和H2O,B选项不正确;光导纤维的成分是二氧化硅,不是有机高分子化合物,C选项不正确;液化石油气是指C3~C4的气态烃,可由石油分馏获得,汽油可由石油分馏或石油裂化获得,D选项正确。 答案:D 3.(2014·长春调研)下列叙述错误的是(  ) A.乙烯和苯都能使溴水层褪色,褪色的原因相同 B.淀粉、油脂、蛋白质都能水解,但水解产物不同 C.煤油可由石油分馏获得,可用作燃料和保存少量金属钠 D.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能发生取代反应 解析:本题考查有机物知识,意在考查考生对有机物结构和性质的理解能力。 乙烯使溴水层褪色是发生了加成反应,苯使溴水层褪色是发生了萃取,A项错误;淀粉的水解产物为葡萄糖,油脂的水解产物为高级脂肪酸(或盐)和甘油,蛋白质的最终水解产物为氨基酸,B项正确;钠的密度比煤油大,钠沉在煤油下面,将钠与空气隔绝,C项正确;根据乙醇、乙酸和乙酸乙酯的结构特点可知,它们均能发生取代反应,D项正确。 答案:A 4.下列关于有机物因果关系的叙述中,完全正确的一组是(  ) 选项 原因 结论 A 乙烯和苯都能使溴水褪色 苯分子和乙烯分子含有相同的碳碳双键 B 乙酸分子中含有羧基 可与NaHCO3溶液反应生成CO2 C 纤维素和淀粉的化学式均为(C6H10O5)n 它们属于同分异构体 D 乙酸乙酯和乙烯在一定条件下都能与水反应 二者属于同一反应类型 解析:本题考查常见有机物的基团与性质之间的关系。难度较小。 CH2===CH2与溴水发生加成反应而使溴水褪色,苯则能萃取溴水中的溴而使溴水褪色,A项错误;CH3COOH的酸性强于H2CO3,故可与NaHCO3反应放出CO2,B项正确;纤维素和淀粉的化学式虽然形式相同,但由于n的值不定,故不属于同分异构体,C项错误;CH3COOCH2CH3和H2O的反应属于取代反应,而CH2===CH2与H2O的反应属于加成反应,D项错误。 答案:B 5.(2014·试题调研)下列每项中的三对物质都能用分液漏斗进行分离的是(  ) A.乙酸乙酯和水、酒精和水、苯酚和水 B.二溴乙烷和水、溴苯和水、硝基苯和水 C.甘油和水、乙醛和水、乙酸和乙醇 D.乙酸和水、甲苯和水、己烷和水 解析:A选项中酒精和水互溶,不能用分液漏斗进行分离;B选项中三组物质均不互溶,能用分液漏斗进行分离;C选项中甘油和水互溶,乙醛能溶于水,乙酸易溶于乙醇,均不能用分液漏斗进行分离;D选项中乙酸和水互溶,不能用分液漏斗进行分离。 答案:B 解后反思:本题着重考查有机物的溶解性,有机物的物理性质在某些方面表现出一定的规律,需要加强记忆。(1)颜色:有机物大多无色,只有少数物质有颜色,如苯酚被氧化后的产物呈粉红色。(2)状态:碳原子数不大于4的烃、新戊烷、一氯甲烷、甲醛均呈气态。(3)气味:苯有芳香气味,硝基苯有苦杏仁味,甲醛、乙醛、乙酸有刺激性气味,乙酸乙酯有果香气味。(4)密度:液态有机物密度比水小的有烃、低级酯等;密度比水大的有硝基苯、溴苯、四氯化碳、氯仿和溴代烃等。(5)水溶性:低级醇、醛、羧酸等易溶于水,但随着碳原子数的增加逐渐变为微溶或难溶;难溶于水的有烃、卤代烃、高级脂肪酸、硝基苯和溴苯等。(6)毒性:苯酚、硝基苯等有毒。 6.(2014·乌鲁木齐高三诊断)下列关于有机物的叙述正确的是(  ) A.甲烷、甲苯、甲醇都可以发生取代反应 B.聚乙烯可发生加成反应 C.淀粉、纤维素、蛋白质、油脂都属于高分子化合物 D.乙醇和乙酸可以用无色的酚酞试液鉴别 解析:本题考查了有机物的性质及鉴别方法,意在考查考生的理解及判

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