[20102011一初一地理科第二阶段考试质量分析.docVIP

盐鸿中学2010/2011（一）初一地理科第二阶段考试质量分析 一、命题原则及试题特点 1、加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升，提高义务教育阶段的教育教学质量。这考查的题型主要以选择、填空为主，其中选择题占0分、，此部分基础知识的考查占总分值的十分之七左右。 2、引导学生掌握读图方法。地理图像系统是地理教学内容的重要组成部分，也是本学期地理结业考试命题的一个重点，作为初中学生必须熟练地掌握各种地理图像、图表的判断方法，提高读图、用图能力。本次命题注重引导学生利用地图判断空间位置，分析地理问题。与考查基础知识部分相比，此类中等难度题约占十分之二。 3、凸显能力，注重考查学生必备的学习能力与学科能力，帮助学生学会学习，并有利于学生的可持续发展。此部分综合题共1分，约占总分十分之一。易、中、难比例符合上级要求的：：1。 、注重从学生的实际出发，理论联系实际，注重所学知识在生活中的运用，培养学生运用所学知识的能力，真正体现“学以致用”。对地理学人地关系理论的学习，不仅是让人们掌握若干知识点，而是要利用掌握的知识、理论去分析、解决生活中的实际问题。二、主要错误类型1、学生不能认真、仔细地读书，一些基础知识不扎实，基本概念、原理不清。例如，、学生的看图和读图能力比较欠缺，不能有效地利用图示信息，一些学生到图后不知如何去解答，无从下手。、学生运用知识分析问题、解决问题的能力还比较欠缺，不能做到“学以致用”，只是简单、机械地死记硬背。例如，题题中题，、今后的教学建议 1、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视学生反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好补缺补差工作。 2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学：对于书本上的重要知识点要分单元进行过关，培养学生的地理学科能力，在今后的教学中，需要注意培养学生的地理思维能力，指导、帮助学生如何去思考问题，注意知识的形成和积累。 3、培养学生学习地理的兴趣，只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习潜能。教学中要注意创设问题情景，联系社会和生活实际，改进教学方法和手段，真正使学生对学习地理感兴趣。 4、认真抓好学习成绩差学生的帮扶工作，想法设法提高他们的学习成绩，这是提高教学质量的关键增长点，对于后进生绝不能放弃。 5、加强对学生读图、用图能力的培养：在平时的教学中，教师要针对书本上的一些重要图例设置一些给学生留有思考余地的问题， 要能够把地图与实际生活联系起来，运用地图解决生活中的问题。教学中，教师除了培养学生的基础知识能力外，还要教会学生如何去分析地理图表，从中获得有效信息去帮助解题。 、教学中教育学生要认真全面地审题：在试卷中文字、数字、图表、地图、设问、暗示都是信息，只注意浅表或单一信息就会片面理解，不全面审视题目已知条件就会答错，导致不必要的失分。 、针对课时紧的问题，教师要加强课前备课，全方位、广泛收集、积累与课堂相关的材料充实教学，培养学生积极收集信息、处理信息的能力，积极运用多媒体技术，增加课堂的容量，提高每一堂课的教学效益。 2006-2007学年度下学期期末初一地理调研考试质量分析 ? 一、命题原则及试题特点 1、加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升，提高义务教育阶段的教育教学质量。这类考查的题型主要以选择、连线、填空为主，其中选择题占50分、连线题占13分、填空题占9分，填空题的分值设置少的原因是因为再现比再认复杂，为了降低难度，仅选了9个学生必须掌握的重要知识点。此部分基础知识的考查占总分值的十分之七左右。 2、引导学生掌握读图方法。地理图像系统是地理教学内容的重要组成部分，也是本学期地理结业考试命题的一个重点，作为初中学生必须熟练地掌握各种地理图像、图表的判断方法，提高读图、用图能力。本次命题注重引导学生利用地图判断空间位置，分析地理问题。与考查基础知识部分相比，此类中等难度题约占十分之二。 3、凸显能力，注重考查学生必备的学习能力与学科能力，帮助学生学会学习，并有利于学生的可持续发展。此部分综合题共12分，约占总分十分之一。易、中、难比例符合上级要求的7：2：1。 4、有利于推进新一轮课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展。 5、注重初高中的衔接，为学生将来的高中学习打下扎实的基础。 6、注重从学生的实际出发，理论联系实际，注重所学知识在生活中的运用，培养学生运用所学知识的能力，真正体现“学以致用”。对地理学人地关系理论的学习，不仅是让人们掌握若干知识点，而是要利用掌握的知识、理论去分析、解决生活中的实际问题。 7、参考今年哈市结业考试说明，严格依据课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于课程标准要求的重要知识点，来自于课程标准中对教学内容的基本要求。 8、强调对我县地理教