人教版四年级语文上册教案(带三维目标板书).docx

语 文?备?课四?年?级彭坤教学计划一、学生基础情况（学情分析）：我班学生自主识字能力一般，自主阅读能力，个人解决问题的能力有待加强。但多数学生能正确美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强。本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。学习能力优秀者：刘瑛 王鑫鑫 刘婧予 陈晓香 戴红霞 廖美媛 廖智超 刘琪有待加强：戴鑫 戴众 戴磊 刘恋 刘智远 刘新星 伍勇 毛奋宇 戴超平肖满意 陈辉 廖太彪 刘晨 伍同宇 陈慧 这学期，我将积极寻找积极有效的教学教育方法措施，力求全班孩子的学习成绩、学习习惯都更上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的学习习惯更为优秀，学习成绩都能能稳步提升。二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，