“找回丢失的动”主题班会课及教育反思--小清.docVIP

“找回丢失的动力”主题班会课及教育反思--小清 “找回丢失的动力”主题班会课及教育反思--小清 青草蓝天-真正的幸福是对平淡生活的热爱……首页 相册 标签教育心路(12)清草书屋(8)地理园地(2) “找回丢失的动力”主题班会课及教育反思 作者:小清 日期:2007-9-4 19:16:00 走进心灵的班会课 ——“找回丢失的动力”主题班会课及教育反思 背景： 在第二次大测（第11周）结束之后，班里就弥撒着一股与高三紧张的学习生活不相和谐的风气：部分同学课堂睡觉开小差，课堂上老师十问九不答气氛异常沉闷，课间大吵大闹，晚修时间发呆、讲话、玩手机。这期间还收到了个别同学的来信，主要反应一个共同点：学习茫然（教学过程里有摘录）。 在（第15周）班会课里，我让全班同学思考“我们班到底缺少了什么？”并作了调查，在收回的小纸条里有37位同学（全班56人）不约而同地写上了——“缺少了学习动力”。 第16周的星期一下午，班里一位男同学没有向老师请假也没有告诉家长而擅自离开了学校……原因是因为自己对现在的学习状态不满，也对自己的前途很迷惘，感觉心烦。在家呆了两天后回校，当晚跟他聊了很久，才知道他内心的想法。 很快就要进行第三次大测，而离06年高考也只有160多天了，我意识到这种无动力状态如果再延续下去将会严重影响学生下一阶段的学习效果，上一节关于学习动力的班会课迫在眉睫。 教学准备： 1、再次跟那位离校男同学聊了一次，征求他的意见，让他把自己的变化和内心想法转化为文字材料，并在班会课上发言。 2、找了三位典型同学聊天，并希望他们在班会课上说说自己的学习动力源泉是什么，他们欣然配合，并很快交了发言稿，而他们的发言稿也让我眼前一亮。 3、找了班上几个活跃的同学表演小品“我们在做什么？” 4、收集整理材料，做好powerpoint课件 教学过程： ●导入 这节班会课没有华丽的语言，也没有热闹的场面，有的只是彼此用心的交流，为的是在06年六月取得高考的胜利！ 今天的主题是找回丢失的动力——走进高考，走向成功：高三上学期我们已经走过了三分之二的时间了，回顾已流逝的四个多月，不知道在座的同学是否感到充实？还记得我们进入高三的第一节班会课，我曾经跟大家说过高三的学生是要有一点精神：要了解高三的全程安排；要有一个明确的目标；要有自信心；要有顽强的意志；要学会自我调控；要锻炼身体，学会保健；要充实的过好每一天……反思一下，你做到了吗？（学生沉默） 让学生回想一些在课室的情景，引起反思（由崔淑婷、苏勇强等11位同学表演小品：我们在做什么？） 点：早早读吃早餐，课堂睡觉开小差，老师十问九不答气氛异常沉闷，课间大吵大闹，晚修时间发呆、讲话、玩手机……看到刚才的一幕幕，你是否觉得很自然？因为它就出现在我们身边，甚至就是自己的缩影。高考一天一天的逼近，同学的这些表现让人感觉不安，因为这与紧张的高三学习生活极不和谐，问什么会这样？我们的同学是否真的不想学下去了？ ●通过阅读学生的信一起探讨原因 点：我相信在座每一位同学在踏进九中的那一天就确定自己要考大学的目标，那为什么到最后冲刺时刻才停下来呢？ （投影同学的来信）摘录1：上到高三之后，我感到很困惑，对自己的未来一片茫然，不知该何去何从。我开始不知道自己究竟想要什么，没有一点学习的动力，也没有明确目标。上课提不起精神，不是发呆，就是用手机、小说麻醉自己，其实我也知道自己在虚度年华，想起来就很害怕！可我自己找不到正确方向。问问同学以后又什么打算，有人说肯定要坚持下去，就算考不上好大学，好歹有个学上。有人说反正考不上，现在学习也是浪费时间。面对这些回答，我更加迷惑了…… （班里有一部分学生都出现了信中的情况，会引起学生的共鸣，也很容易找到原因：没有了学习的动力。） ●简单介绍什么是学习动力，并通过三个典型学生的发言唤起大家的动力源泉 动力就是指推动和拉动自己学习的力量…… （三位同学的真情告白会激起埋藏在学生内心的那一份动力源泉。）发言稿摘录： 麦婉仪 没有华丽的语言，只有真实—— 说真的，有时候我会经常问自己：为什么要令自己这么累，不就是上大学而已吗。但当自己一个人静下来的时候，却有这样的想法：坚持这么久的时间，难道还要放弃吗？真的不甘心。所以，我惟有坚持下去。 特别喜欢这一句话：不徒俯视巾帼，只欲压倒须眉。是因为我