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小学数学解题专题研究 第一讲 小学数学题的一般结构与解答规律 问题1：四则运算的意义和相互之间的关系 小学数学所涉及的运算主要是四种：加法、减法、乘法、除法，称为四则运算。另外在小学高年级教学圆的面积和立体图形的体积时，引入乘方的概念。作为小学数学解题的基础，我们首先要搞清四则运算的意义和它们之间的关系，再理解小学数学中的一些基本数学关系。 1、四则运算的意义和相互之间的关系： 2、加减法和乘除法算式中各部分之间的关系： 小学数学加减法、乘除法算式中各部分之间的关系如下，可以作为基本的数量关系。 减法中：被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 乘法中：积÷一个因数＝另一个因数 除法中：被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数 问题2：小学数学简单应用题的数量关系 围绕小学数学四则运算的基本数量关系，根据解决问题的具体情况，以运算种类为特征，又可以对小学数学应用题进行细致的划分，进一步理解应用题的基本数量关系。在这里我们作简单介绍，供教学研究时参考。 加法的简单应用有2种。①求两个数的和。如：小明家养灰兔6只，养白兔4只。一共养兔多少只？已知两个数：灰兔6只，白兔4只，求这两个数的和，要用加法计算：6+4=10（只）。②求比一个数多几的数。如：李强家养公鸡5只，母鸡比公鸡多7只。母鸡有多少只？已知公鸡5只，母鸡比公鸡多7只，求母鸡有多少只，就是求比5多7的数是多少。母鸡的只数可以分成两部分，一部分是与公鸡只数同样多的5只，另一部分是比公鸡多出的7只，合起来就可以算出：5+7=12（只）。 减法的简单应用3种。①求剩余。如：小明家一共养了10只兔，白兔有4只，其余的是灰兔，灰兔有多少只？已知一共养了10只兔，白兔是4只，其余的是灰兔，求“灰兔有多少只？”就是在10只中去掉4只，求还剩几只，用减法计算：10—4=6（只）。②求比一个数少几的数。如：李强家养母鸡12只，养的母鸡比公鸡多7只，养公鸡多少只？求“公鸡有多少只？”就是求比12只少7只的数：12－7=5（只）。③求两个数相差多少。如：李强家养母鸡12只，养公鸡5只，养的母鸡比公鸡多多少只？（或养的公鸡比母鸡少多少只？）已知两个数：母鸡12只和母鸡5只，求它们的相差数“母鸡比公鸡多多少只？”或“养的公鸡比母鸡少多少只？”，就是用较大数减去较小数，求出相差数：12－5=7（只）。 乘法的简单应用有2种。①求几个相同加数的和。如：学习小组有5个同学，每个同学写8个大字，一共写多少个大字？要求一共写多少个大字，就是求5个8是多少，根据乘法含义要用乘法计算：8×5=40（个）。②求一个数的几倍是多少。如：学校有6棵杨树，柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵？杨树有6棵，柳树的棵数是杨树的3倍，也就是说：柳树的棵数有3个杨树的棵数那么多，也就是求3个6棵是多少棵？列式计算：6×3=18（棵）。 除法的简单应用有4种。①把一个数平均分成几份，求一份是多少。如：学习小组有5个同学，一共写40个大字，平均每个同学写几个大字？求平均每个同学写几个大字，也就是把40平均分成5份，求每份是多少：40÷5=8（个）。②求一个数包含几个另一个数。如：学习小组同学一共写了40个大字，平均每个同学写8个大字，学习小组有几个同学？求学习小组有几个同学，就是把40个大字每8个分一份，有几份就有几个同学。列式计算：40÷8=5（个）。③求一个数是另一个数的几倍。如：学校有6棵杨树，有18棵柳树，柳树的棵数是杨树的几倍？在柳树的棵数里面有几个杨树的棵数，就是杨树的几倍。列式计算：18÷6=3。④已知一个数的几倍是多少，求这个数。如：学校有18棵柳树，柳树的棵数是杨树的3倍，杨树有多少棵？已知柳树有18棵，柳树的棵数是杨树的3倍，求杨树有多少棵，就是把18棵平均分成3份，每份的棵数就是杨树的棵数。列式计算：18÷3=6。 上面的加减乘除的简单应用是以运算种类为特征的划分的，分为11种情况。如果从各部分量之间的联系方式（内在联系）的角度思考，上面的简单应用题还可以归纳为4种数量关系。 相并关系（部分量与总量的关系）：①求两个数的和；②求剩余。 相差关系（两数相比较的关系，相差）：①求比一个数多几的数；②求比一个数少几的数；③求两个数相差多少。 份总关系（每份数与总量的关系）：①求几个相同加数的和；②把一个数平均分成几份，求一份是多少（平均除）；③求一个数包含几个另一个数（包含除）。 倍数关系（两数相比较的关系，倍数）：①求一个数的几倍是多少；②求一个数是另一个数的几倍；③已知一个数的几倍是多少，求这个数。 对以上4种数量关系11种情况从教学论的角度讲，可以作为一个研究思路，但在教学中要慎重考虑。因为对教学内容的处理过于烦琐，教学反而会增加学习负担。针对小学数学加减乘除的简单应用