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追寻人类的起源 ——走进周口店遗址博物馆 设计者：北京市东城区丁香胡同小学 郭 梅、魏 妍、温 禾 指导者：北京市东城区丁香胡同小学 倪彦鹏 一、基地环境分析 （一）基地情况分析 周口店遗址位于北京城西南约50公里处的房山区境内，背靠峰峦起伏的太行山脉，面临着广阔的华北平原，山前一条小河潺潺流过，这里自然资源丰富，气候温暖宜人，是50万年前北京猿人、10—20万年前新洞人、1—3万年前山顶洞人生活的地方。周口店遗址自1927年进行大规模系统发掘以来，共发现不同时期的各类化石和文化遗物地点27处，发掘出土代表40多个“北京人”的化石遗骸，10多万件石器，近200种动物化石及大量的用火遗迹等，成为举世闻名的人类化石宝库和古人类学、考古学、古生物学、地层学、年代学、环境学及岩溶学等多学科综合研究基地。是中国建立的第一座古人类遗址博物馆，含七个展厅，藏有大量珍贵的文化遗物、动物化石、石器，以图文并茂的展示形式向观众诠释了周口店遗址的历史。周口店遗址“北京人”化石展展示“北京人”体质特征、制造石器、用火和狩猎情景反映了几十万年前古人类的生存环境（三）基地环境与学生的学习、生活的关系 2005年底，我校百年校史展——文香斋落成，学生们了解到学校有众多知名校友，尤其是旧时器考古学家、北京人头盖骨的发现者贾兰坡更是我校知名校友之一，这使不少孩子对考古产生了兴趣。学生在了解校友的过程中，已经知道贾兰坡发现了北京猿人的头盖骨，也从课堂中了解了“北京人”生活的时代，但都是书本上的知识，没有具体的感受及体验。周口店遗址爱国主义和科普教育基地，趣味性、参与性，专业人员的指导培养学生对科学的探索精神，体验考古发掘的乐趣，激发求知欲望，提高动手能力小组合作模式。学生由人组成实践活动小组推选组长。制定旧石器时代69万年1929年发现了第一具北京人头盖骨，从而为北京人的存在提供了坚实的基础，成为古人类研究史上的里程碑。到目前为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。为研究人类早期的生物学演化及早期文化的发展提供了实物依据是中国科学家为世界考古史做出的伟大贡献。北京人及其文化的发现与研究，解决了19世纪爪哇人发现以来的关于直立人是猿还是人的争论。山顶洞人化石和文化遗物的发现，更充分表明了北京人的发展和延续。北京人的发现，为中国古人类及其文化的研究奠定了基础，是当之无愧的人类远古文化宝库。 选题”的发现 √ 古人类的一天 √ 北京人与现代人的区别 √ 北京人的石器。 √ 周口店遗址的保护。 √ 我所了解的北京人 √ “北京人”时期有哪些古动物？ √ 北京人的体质特点以及他们的生产、生活状况 √ 学生经过讨论提出了11个研究专题，考虑到时间及专题的深度，最终决定重点研究其中的7个专题，其余4个专题将作为课后延伸内容，请学生再通过其它方式寻找答案。 2．参观体验 此环节主要用听博物馆工作人员讲解、参观与动手操作互动相结合的形式进行。 （1）学生向博物馆工作人员介绍学校的基本情况 学生将学校的百年校史，包括我校校友、与本次博物馆之行有着密切关系的重要人物——贾兰坡，向工作人员做了详细介绍。 丁香胡同小学（原北京汇文一小）近140年的悠久的历史锻造出了许多杰出的人物。其中有：国学大师启功、旧石器考古学家贾兰坡、“两弹一星元勋”王大珩、“故事爷爷”孙敬修……。博物馆工作人员对我校百年来的辉煌表示赞叹。 (2)请工作人员向学生介绍博物馆基本情况，并带领同学进行参观 在参观过程中，工作人员详细地为同学们进行了讲解，学生也认真记录聆听，根据每个展厅、每一个展板的重点内容，并结合学生自己在活动前搜集到的资料，对于不太清楚的问题向讲解员提问，如：“北京人”每天大多从事什么活动？“北京人”用什么方式打猎？使用什么工具？他们打猎后回来后怎么分配食物？怎么切割？他们是生吃还是熟吃？吃熟食以后，对他们的消化系统有什么影响吗？……学生带着这些问题进行探究。 （3）在工作人员的指导下进行科普活动 ①看科教片 同学们观看了古人类生活的三维科教片。通过三维动画所展示出来的动态画面，同学们对古人类的生产、生活状况有了更深的了解。 ②动手操作 ●磨制骨针——距今3万年左右的山顶洞人已经有了“爱美之心”，他们缝制简单的衣服、穿制项链，都是借助骨针完成的。在指导下亲自动手磨制骨针，体验山顶洞人时期的文化。博物馆开辟了200平米的模拟发掘区域，在专人的指导下，在模拟发掘区域利用发掘工具进行发掘。鬣狗是非常凶猛的动物，与“北京人”交替生活在猿人洞内周口店遗址在考古发掘的过程中发现了大量的鬣狗化石。遗址博物馆复制了中国鬣狗骨架模型大家亲自动手组装、拆卸鬣狗了更深刻、直观的了解。●模型制作—