高二考前指导.docxVIP

如何在考试有限的时间内充分发挥自己的水平，减少各种失误，是每个考生在备考期间时常思考的问题，因为它对你成绩的影响少则几分，多则十几分，甚至……，为此要注意好以下四个方面： “审题”与“解题”的关系 要在审题上多下功夫，忌匆匆一看就急于下笔（一避免题目的“条件与要求”都没有吃透，二便于看出题中隐含的信息，启发解题思路）。要耐心仔细地读题，准确地把握题中的关键词与量，确定解题方向。 “会做”与“得分”的关系 要将你的解题策略转化为得分点，很重要的一点是要有“必要的”“准确完整的”数学语言表述。有不少考生心里明白，却表述不清，或答题跳步太大，没有踩到得分点上，或以图代证（尽管思路很巧妙，但由于不善于把“图形语言”转化为“文字语言”，得分很少），总之会做才能得到想得到的分。 “快”与“准”的关系 在目前考试题量大，运算量也大的情况下，如何才能快速地答完“会做”“能做”的题目呢？，首先是准（审题、运算等），只有准才可不必花时间检查，其次才是快，快是平时训练的结果，如计算速度快，对题目的处理反应快等。但如果“准”不能保证，“快”也失去了意义，变成了无效的劳动。 “难题”与“容易题”的关系 答题要坚持 “由前向后，先易后难”的原则，要在考试的第一时间把“会做”的题先完成，再去处理 “经过努力能做的题”，最后再“啃”难题，需要注意的是现在的试题已转向“多题把关”（最后一题并不一定是最难的），以区分不同层次的考生，同学们在考试中要善加运用，力争多得分。1 一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考场上一味地要快，在题意未理清、条件未吃透的情况下，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提练全部线索，形成整体认识，为解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则尽量快速完成。2．确保运算准确，立足一次成功数学高考题要求考生在120分钟时间内完成大小20道题，时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快），争取一次成功。解题速度应建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确度不可兼得的话，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。3．讲求规范书写，力争既对又全考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对，对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不规范、字迹潦草，会使阅卷老师的第一印象不良，进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了，此所谓心理学上的“光环效应”。“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。4．面对难题，讲究策略，争取得分会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。缺步解答对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等；还有像完成数学归纳法、分类讨论、反证法的第一步等也能得分。而且也有可能在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，产生顿悟，形成思路，获得解题成功。跳步解答解题过程卡在一中间环节上时，可以承认中间结论，往下推，看能否得到正确结论，如得不出，说明此途径不对，立即改变方向，寻找其他途径；如能得到预期结论，就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制，中间结论来不及得到证实，就只好跳过这一步，写出后继各步，一直做到底；另外，若题目有两问，第一问做不上，可以认为第一问“已知”，完成第二问，这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了或在时间允许的情况下，经努力而攻下了中间难点，可在相应题尾补上。5．以退求进，立足特殊，解决一般对于一个较一般的问题，若一时不能取得思路，可以采取化一般为特殊（如用特殊法解填空题），化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。5 ．执果索因，逆向思考，正难则反对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展。顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证。如用