导学法(资料）.docVIP

“导学法”及其相关问题 张铭钦 ? “导学法”是课堂教学的一种新教法。它的基本形态是教师“导学”，学生“自学”。是在否定传统教学基本教法的基础上，借鉴国内外优秀教改成果，通过不断改革实践和总结验证而逐步形成的具有现代教学理念的新的教法体系。 ? 一、为什么要否定传统教学的基本教法？ ? 因为传统教学的基本教法是教师通过“讲”向学生转述知识；教师通过“讲”控制课堂；教师通过“讲”构建“教”为中心的课堂。用现代教学的理念来审视，“转述知识”、“控制课堂”、“教为中心”都是不科学的。 （一）为什么说“转述知识”是不科学的？ 理由有二： 1、“转述知识”往往转述结论性的内容，而忽略知识形成的过程。系统论与结构原理认为：世间一切具体事物都是以系统的方式存在的，而且这种存在有其内部结构的原理与法则。转述知识只能传达事物“是什么”方面的信息，而往往忽略“为什么”方面的信息，所以转述知识的结果学生得到的基本上是“知其然而不知其所以然”的囫囵吞枣式的知识。现代教学强调教师应组织引导学生参与认知的全过程，以便了解和感悟知识系统中各个部分之间的相互关系及其构成的原理和法则，其间的情与理及其价值取向学生都可以通过参与得到一定的感知和认同，这样学生得到的是知识生成的始与末，是在抽象基础上得到对新知规律性的认识。 2、“转述知识”在客观上迫使学生动耳听、动脑记，往往造成学生在课堂学习中的被动心态和情绪不振、昏