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人教版小学六年级语文下册 《学 弈》 节选自《孟子.告子》 　孟子 (约公元前372—前289年) 名轲。邹(今山东邹县东南)人。战国时期思想家、教育家。 作者简介 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 文言文学习方法 　　　　　　　　 　　　诲　惟 鸿鹄 弓缴 俱　弗若　矣　曰 huì wéi hú zhuó yuē fú 注意字音 jù yǐ 【字音】 思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之。 为[wèi]是其智弗[fú]若[yú]与？ 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?ng)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu?) /而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。 朗读课文： 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 文言文学习方法 弈秋，通国之善弈者也。 通国：全国。 之：的。 善：善于，擅长。 译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。 弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 称为弈秋。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ①使： 让。 ②诲： 教导。 ③其： 其中。指学弈的两个人。 ⑤惟： 只。 ④专心致志： 一心一意，集中精神。 译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一 心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都 专心地听着。 一人虽听之，一心以为有鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之。 ①之： 指弈秋的教导。 ③援： 拉、拉开。 ②鸿鹄： 天鹅。 ④弓缴： 弓箭（这里指系着丝绳的箭）。 ⑤射之： 指鸿鹄。 译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 之：他，指前一个人。 俱：一起。 弗若：不如。 矣：了。 译文：虽然和前一个人一起学习下棋，但是棋艺就不如他了。 为：因为。 与：吗。 曰：说。 非：不是。 为是其智弗若与？曰：非然也。 其：他，指后一个人。 然：这样。 译文：是因为他的智力不如前一个人吗？我说：“不是这样的”。 弗若：不如。 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 文言文学习方法 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 学 弈 弈秋是全国最会下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 译文 思考讨论 1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 答：学得差的那个人不是因为智力不如学得好的人，而是因为没有专心去学。 2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 答：这说明只有专心致志，才能学 到真本领。 为是其智弗若与？ 专心致志?成功 一心二用?失败 条件一样 态度不同 曰：非然也。 本文通过 教 个人学 的故事，告诉人们学习要 ，才能学有所成，不能 。 弈秋 两 下棋 专心致志 三心二意 文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 主要内容 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4. 背诵课文并默写。 文言文学习方法 一、解释词意。 　弈：　　　　　　诲：＿＿＿＿ 　善：　　　　　　鸿鹄: ＿＿＿＿ 　援：　　　　　　俱： ＿＿＿＿ 　弗若：　　　　　然： ＿＿＿＿ 下棋 教导 善于，擅长 天鹅 引，拉 一起 不如 这样 练一练 说说下列“之”分别指什么。 1.通国之善弈者也 （ ） 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学