第28课国运兴衰，系于教育【岳麓版】4.pptVIP

课堂探究三： 1958 文革前 文革期间 文革后 参照 改造 调整 “教育大革命” 全面调整稳定发展 大学停止招生 恢复高考迅速发展 ■3、高等教育篇 大学校园、实验室、图书馆、电教馆等教育设施。. 第28课 国运兴衰,系于教育 了解本课结构： 1、扫盲教育 2、义务教育 3、高等教育 根据下列材料，分析建国初期为何要进行扫盲教育工作？ 国运兴衰 系于教育 ■1、扫盲教育篇 课堂探究一： （雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票） 陶片放逐法 “陶片放逐法”是雅典公民实行民主的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。 由材料可以看出“陶片放逐法”可能存在什么问题？ 因为不识字而失去民主 材料一 识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。 1966年起，每年9月8日为国际扫盲日 联合国教科文组织提出： 材料二 刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。 材料三 1 建国初教育工作的最大问题: 社会识字率极低,扫盲工作成为教育工作的重中之重 2 党和政府的努力: 政府会议 1950年全国工农教育工作会议 宪 法