第2节nbsp生物科学的学习过程1幻灯片.pptVIP

放眼社会 阅读P7 “面对SARS将不再恐慌”，说说目前治疗SARS的新思路。 课后作业 请设计实验探究水分或光照对植物光合作用的影响，写出实验假设、实验步骤、预期结果及分析。 一个群体中MN血型的基因型频率和基因频率 作出假设 对实验结果的预测 建立在观察和积累以往知识、经验的基础上 假设是对还是错必须通过实验验证 实施实验 按照设计的实验步骤进行实验 细致而客观地收集实验中观察、测量到的各种现象和数据 有时需要重复实验以确保数据的准准确性和可靠性。 分析证据 客观地处理和分析实验中得到的 证据，研究其中蕴涵的规律和趋势 思考他们能不能支持作出的假设，是否需要进一步收集证据等。 为了便于分析常常将相关的数据分类整理 得出结论 应充分肯定收集的证据是否真正支持原先的假说 在得出最终结论前，通常需要重复实验多次。 * 第二节 生物科学的学习过程 学习目标 举例说出一个科学研究的故事 概括科学研究的基本过程 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 ???????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 1892年，俄国大片的烟草地里，发现大量烟草的叶子上出现深、浅相间的绿色区域，而且叶片很快枯萎，大量烟草减产。 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 烟草的怪病 起因： 科学家： 研究过程： 设计——显微镜观察 精密过滤仪器 多代接种培养等 实施——多次实验失败 分析——与假设矛盾 结论——一定是由比细菌还要小的生物致病 假设——病原体是细菌 俄国烟草瘟疫 伊凡诺夫斯基 像科学家一样开展研究：科学探究 提出问题 作出假设 设计实验 实施实验 分析证据 得出结论 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 请说说你所熟悉的病毒 导致的疾病，你知道它们的治疗和预防的方法吗？ 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 可怕的瘟疫 1918~1919 流行性感冒 麻疹 传染性肝炎 小儿麻痹症 如今对病毒性疾病依然没有特效药 疫苗目前仍是预防病毒疾病最有效方法。 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 SARS偷袭 2003年春，SARS突然袭击人类 狂犬病、AIDS、SARS等都是法定管理的病毒性传染病 抗病毒药物的研发 科学家不断研究： 征服致病病毒路漫漫 阅读P7“SARS偷袭”说说我们将来面对病毒的袭击，可以采取哪些措施来预防病毒性传染病的迅速蔓延? 建立完整的报告制度。 利用现代生物技术开发抗病毒药物提供新思路。 评价指南 1、有人认为，流感病毒的变异速度极快很难研制出一种疫苗来预防流感病毒的侵袭。这种说法有道理吗？ 2、概述科学探究的基本过程。试举例说明解决生活中的某一问题其实就是一个科学探究的过程。 事实： 阅读和讨论本节的“烟草的怪病”，归纳伊凡诺夫斯基在研究中是如何提出问题、作出假设、设计实验变量和对照实验的。 分析： 在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯基的创新之处是什么？ 课后作业 课堂小练 某生物兴趣小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，而在两个花盆里种了大豆，并设计了如下实验： 不充足 20℃ 暗室 Ⅱ 充足 20℃ 光照 工 水 温度 阳光 花盆 在这一实验设计中，应该改正的错误是 A．两个花盆都应放在向阳的地方 B．两个花盆都应放在黑暗的地方 C．两个花盆的温度不应该一样高 D．两个花盆都应该浇给充足的水 0.4 1 0.6 基因频率 LM LN 120 200 80 10x2=20 60x1=60 0 0 60x1=60 30x2=60 基因数 LM LN 1 0.1 0.6 0.3