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Unit7 Numbers 11、28 单元教材分析 教学内容： 1. 10 个三会单词，9个两会单词。 2. 4 个新句型 3. 一首歌曲， 一个趣味活动（字母）。 4. Uu---Zz。 第一课：新:How many colours… 第二课：How many books do you have? ... 第三课：This is for you. How old are you? I am… 第四课：重现(前面几个单元的内容）. 在教材中所处地位与作用： 通过本单元学习，增加文化知识的渗透。第一课讨论的物品：中国结、熊猫、红绿灯、五环旗等；不同国家吉祥数字等。为进一步学好英语打下良好的基础。激趣、外语学习习惯的培养。 教学目标: 1．能听、说、认读数字词汇：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine和ten并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy和Zz。能够流利地说出五个数字单词。 2．能听、说、认读本单元询问数量、年龄的语言：How many … do you have? How old are you? 3．能用所学英语就物品的数量、人物的年龄进行问答，交流简单信息。 4．了解和渗透不同国家的数字文化，感知数字文化差异。 学情分析： 三年级学生生性活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级学生求胜心理较强，小组活动中为取得好成绩，小组长都会积极组织组员动口操练重点句型、单词；教师要通过评比给表现好的小组给予奖励，引导学生真正做到互相帮助。 教学重点 能听懂、会说：How many ... do you have? How old are you? 教学难点 How many ... do you have?和How old are you?的意思、用法及回答，字母组合th、ow等的发音，复数名词词尾s的清/s/、浊/z/读音。 教学方法: 任务型教学法 TPR教学法 教具学具： 字母、单词卡片，教学实物和FLASH课件 教学进度安排：共4 课时 Lesson1 1 课时 （新授课） Lesson 2 1课时 （新授课） Lesson 3 1 课时 （新授课） Lesson 4 1 课时 （复习课） Lessen 1 How many colours? 11.28 课型： 新授课 教学目标 语言知识目标： 1.能听懂会说单词：one-five，how ,many, colour. 2.能够在句子中正确使用单词 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。 教学重难点: 学说1—5英语数词，How many colours… 教学方法： TPR 情境教学法 任务教学法 教学准备 1、 录音机 2 、本课时配套光盘，实物 3、电子白板 教学过程　 Step1、Warming up ； 1. sing an English song . 2. review ： T:What’s this /that? S:It’’s a desk … 利用单词卡片的正反面进行此活动， Step2 Free talk 让学生描述教室里的事物，如：窗户、门、桌椅等，“It’s a blue window\door\desk\chair…”这时教师说“Now ,look one two three,how many colours?”（教师手指向窗户边说边数）帮助学生回答，教师出示单词卡片。用同样的方法出示one two four five 。Chant One, one, one. Two, two, two. Three, three, three. One, two, three. 边说chant边伸出指头数数。 Step3呈现（3分钟） 让学生听音并回答听到了什么？告诉学生今天要学习的内容，打开书，看是谁在说话，在说什么，再次指图听音，让学生试着用英语自己数一数。 Step4操练（8分钟）