3-6岁第三季度教案解析.docVIP

第一课 彼得猪的烦恼——表现力前奏曲 课程主旨： 1、培养孩子面对众人说话的能力； 2、运用基础营所学过的关键技巧解决面对公众说话的困扰； 3、扩大安全区域，体验参与集体说话的正面感觉。 教学过程： 一 破冰游戏 蹲蹲乐 交流过程：教师带领全体小朋友围成一个圆圈站好，请每个小朋友给自己取一个水果的名字。然后，老师说：“××蹲××蹲××蹲完××蹲被叫的小朋友要在5秒内反应过来，并边蹲边喊：××蹲××蹲××蹲完××蹲！如果那个××没反应过来便会被淘汰。最后剩下的两个小朋友为最终胜利者 二分享与复习：营队公约与我是最棒的 交流过程：教师出示在团体第一节大家所记录的营队公约，请每个小朋友根据营队公约的内容进行演讲，演讲的名称是 我做的了XXX（营队公约中的一条）教师进行简单点评。 三 情商主题活动----表现力 1森林狂欢日”——彼得猪的烦恼。 交流过程：教师扮演 “彼得猪”，彼得猪为要参加森林里每年都要举行的最大盛会而不开心，因为彼得猪很想为大家演个节目，可是自己又很担心，他害怕演的节目没有别人的好，那样大家就会笑话他；而且自己又非常的紧张怕自己会出错。小朋友们，让我们一起帮助下彼得猪吧，我们一起为彼得猪”做个好的榜样，在进行表演之前，教师帮小朋友回忆在前几节训练课程中学到的技巧并且请小朋友自己复习回忆。 四 当众表演我不怕！ 交流过程：教师分别出题目，请每个小朋友分别上台表演，题目包括 一 故事表演 二 舞蹈表演 三 唱歌表演， 教师按照每个小朋友的性格来出题目，找对小朋友来说比较困难的项目来练习。注意在交流过程中不断的提升小朋友我们应该要如何克服自己的情绪。 交流过程：教师向小朋友总结遇到问题时候应该运用的训练营的技巧并且进行总结和练习，例如教师提前告知：如果我们觉得我们表演的不如其他小朋友怎么办?---- 我是我，他是他，我不和他比，我只和我的过去相比较； 如果我的表演失败了我会很难过的----人人有情绪，一会就过去； 我的故事讲的还不够熟练呢？-----多多练习，就可以掌握； 我很紧张，我从来没有这样做过----深呼吸，告诉自己我能行，我可以；尝试第一次，我才能长大 五 告别时间 1 全体小朋友一起喊出本次训练营的口号:”遇到害羞要克服，当众表演我不怕.” 2 家长课堂 如何培养孩子的表现力？ 1、帮助孩子建立优势点。2、鼓励孩子自我表达。 3、鼓励孩子主动邀请。4、鼓励孩子表演自己的绝招。 3 家庭作业，完成作业单 第二课 讲讲给你知——语言表现力技巧 课程主旨 1、 参与丰富并轻松有趣的语言游戏，增强孩子的语言组织能力； 2、 重点训练孩子语言的描述、对话和富有表现力的声音。 教学过程： 一、破冰游戏 叠罗汉 交流过程：教师请每个小朋友选择一个代表自己的动物的头饰，然后请小朋友围成一个圆圈，进行名字叠罗汉的游戏，先叠头饰的名字，然后叠小朋友的名字，如第一个小朋友时说如大象的旁边是猴子，猴子的旁边是老虎……，再叠自己的名字，如乐乐的旁边是妞妞姐姐，妞妞姐姐旁边是XXX， 目的：通过这个游戏来训练孩子的反应能力、专注能力和口语表达能力。 二情商主题活动 1表现力舞蹈 向前冲 交流过程：教师带领全体小朋友一起表演舞蹈向前冲，请小朋友的爸爸妈妈在台上观看小朋友的演示，主课教师在一旁负责记录每个小朋友的表现，表演之前提示小朋友运用上节课学到的技巧，克服害羞的情绪 目的：通过舞蹈表演，让小朋友克服害羞的情绪， 2听觉训练-----森林狂想曲 交流过程：教师请小朋友欣赏乐器《森林狂想曲》，在乐器开始前提醒小朋友仔细聆听，听完后要把自己听到的动物声音告诉教师并模仿该动物的声音。 目的：通过模仿动物的声音，练习培养小朋友的模仿能力和专注能力 3丑小鸭的故事 交流过程：教师为小朋友播放丑小鸭的视频，通过观看视频，让孩子们认真观察每只小动物表演中的细节变化，包括动作、声音、表情，让孩子们知道不同情境有不同的动作、声音和表情，每种情境都有它相对应的动作、声音和表情。 4语言表达要素 交流过程：教师向小朋友讲述语言表达的要素。语言表达的要素： 1语言的描述、对话2富有表现力的声音。根据丑小鸭故事中人物的特点进行模拟讲解，然后请小朋友分别朗诵下面的文章教师并且进行点评。 等我也长了胡子，我也就成了爸爸，我会有一个小小的儿子，他会像我现在这样大。我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样结网;看小蚂蚁怎样搬家。我一定不会边打他的屁股边喊：喂喂喂!别往地上爬。我要给他讲最有趣的故事，告诉他公鸡为什么不下蛋;小蝌蚪为什么不像妈妈，我一定不会对他吹胡子瞪眼，去去去!我忙着哪。我要带他去动物园，向大狗熊敬个礼，再教八哥学说话，我一定不会老是骗他说：等等，等等，