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《大自然之歌》教学设计 ——义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课 授课教师：王东君 所在学校：海口市第一中学 授课年级：初一年级 课型：造型·表现 教材分析 大自然赐予人类生命，大自然是人类赖以生存的环境。在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。 《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）14册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧同时，新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。本课所展示的美丽图片，优美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，激发出学生的想象力和创作欲望。春天的万象更新，万物复苏，俨然是一个生命的竞技场，遍地充满了勃勃生机，处处涌动着生命的欲望。夏日的森林茂密而又喧闹，生命在高温的催促下，在无节制的生长着。创造和奉献构成了夏日森林的主旋律。金秋的，给人以充实，给人以诗意，这是一个收获的，一个令人感动陶醉的。这更是一个五彩斑斓，充满艺术氛围的。冬天万籁静谧，仿佛也在这个冬季沉睡。然而，我们不曾想到树与树通过静默的交谈，构成眼前最为简洁的图案。枝丫上留有残雪，沉甸甸的晶莹剔透，似乎一抬手便会纷纷扬扬地落下。冰凌悬挂在鲜脆欲滴的枝头，这是冬送给的礼物。 在两种色彩比较效果能清楚看出差别时，称为对比。 只要有两个以上的色彩，便会有对比现象产生。不同的对比方式构成了丰富多彩的画面。 色彩主要有哪几种对比方式呢？ 色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比 课件14：色彩对比作品 色彩调和： 调和是指“协调”、“和谐”的意思。两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。 师：色彩怎样调和才最美？ 课件15：色彩调和作品 三、实践 师：同学们，你们的分析真的是太精彩了，你们这种精彩的表现已经引起了我的创作欲望。 1、教师示范——以绘画的方式表现一幅风景画。 （边做边讲解所用颜色的用意） 2、学生绘画练习。（15分钟） 师：好了，我的作品完成了。刚刚我看同学们的分析都非常得精彩，对于色彩的运用你们是不是也能很好的掌握了呢？ 昨天我让同学们每人准备了一幅画稿，现在我们就利用这张画稿来进行色彩的搭配。 课件16：作业及要求 1．请同学们根据自己对大自然四季的感受，把我们手中这幅风景画稿以色彩的形式表现出来。 要求：① 请选择其中一个季节来表现。 ②联系我们所学到的色彩知识。 ③注意协调色之间的关系