国培计划初中语文培训班讲座课件.pptVIP

我看文学教育 主讲人 中文系 徐一周 联系方式xuyizhou_zwx@126.com 前言 为什么要选择这个专题 一、中学语文的作品绝大部分是文学作品（少数是实用型文章） 二、语文的四义 （一）语言文学 （二）语言文化 （三）语言文章 （四）语言人文 三、语文的主义与本质 四、当下语文教育把文学作品教成作文的现象是阻碍中学语文叫教学水平提高的重要原因之一 举例：北流四中实习点的学生设计的《永遇乐 京口北固亭怀古》 【学习目标】感受词人的爱国主义情怀，体味辛弃疾豪放派的词风以及用典的特点。 【知识整理】一、作者简介及写作背景 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，济南历城人。宋高宗绍兴31年（1181），参加耿京队伍，为掌书记。多次上述力陈抗金大计，均不被纳。 孝宗淳熙8年（1181）罢官隐居江西上饶等地十余年，期间两度起用（应为被起用），但均不长。宁宗嘉泰三年（1203）又被起用，次年被派往镇江任知府，后因韩侂胄立即出兵抗金的计划，又遭罢官。本次词就是写于此期。 二、知识点概要 1、给粗体字注音，并加解释词语。 舞榭（）歌台 巷陌（）金戈铁马（） 封狼居胥（）佛狸祠下（） 风流 去 饭 舞榭歌台 金戈铁马 2、找出全词所用的典故，他们分别表达了作者怎样的情感？ 3、名句欣赏：找出诗词中有名的句子，理解其中内容。 三、小结 1、归纳内容：上篇歌颂孙权刘裕，表明了作者抗金的雄图大略（应为宏图大略）。下篇以宋文帝草率北伐而遭失败的史实警告当权者不要急于用兵，草率行动，显示了作者对恢复大爷的深谋远虑。 2、写作方法： 四、作业： 1、背诵这首词； 2、完成状元之路的练习。 一、什么是文学教育 (一)文学教育的含义、内容及其特性 1.关于文学教育的几种主要观点 （1）文学教育，就是关于文学和利用文学的教育。其中，关于文学的教育，是对于文学知识和技能的教育；利用文学的教育,则是利用文学作品对于读者的教育。前者主要凭借学校为平台进行，包括文学专业教育和非文学专业教育(即中小学语文和大学语文教育)两个方面；后者主要在文学接受活动中进行，利用文学作品对读者进行政治、道德、文化、生活以及情感、人格和理想的教育。(古风在《关于当前我国文学教育的两个问题》) (2) 文学教育就是一种通过文学文本的阅读、教学、赏析等，使人在获得审美愉悦的同时丰富知识、发展能力、提升道德、开阔视野、陶冶情操的过程。它更主要的是一种审美教育、情感教育和人性熏陶。从本质上讲，文学教育是作为读者的师生以语言为媒介、以文学作品展示的人类文化意象为内容，与作者进行精神的沟通，旨在丰富心灵世界、构建精神家园的活动。(鲁定元在《文学教育论》) （3）文学教育是指在语文教育中，通过语文阅读教学，将儿歌、儿童诗、童话、寓言、故事、小说等文学样式所具有的教育价值转化为教育成果的一系列过程和行为。 （4）文学教育是语文教学范畴内的不可缺少的教学行为、教学过程。（薛川东 ） 2.文学教育的主要内容 （1）文学史知识的教育（有关中国文学发展、成就的教育） （2）文学体裁知识的教育（引导学生认识不同样式文学作品的特征，把握鉴赏方向和重点） （3）文学语言特点的教育 （4）文学写作能力的培养（想象力的培养 ） （5）健全人性的养成 (二)从上述概念中看出的几个问题 1.教育与教学的区别 教育是有意识地通过若干方法、媒介等形式向他人传递信息，期望以此影响他人的精神世界或心理状态，帮助或阻碍他人获得某种（些）观念、素质、能力的社会活动。 教学则是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。 教育“包含”教学，它除了教学这种基本途径之外，应该还有其它育人的一些形式和方法。 教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。 2.文学教育不是文学教学 文学教育，适宜使用“教育”中的“点拨”“、熏陶”和“启发”等非“教学”手段的方式和方法。 当下文学教育是一种写作教学，建立了一套顽固、强大的阐释体系。它刻板、教条、贫乏、单一，它取代了文学丰富的内涵。 3. 文学教育既是一种审美教育，也是一种知识教育，更是一种人文教育。 4.文学教育具有鲜明的特征（见下） (三)文学教育的特性 1.文学教育具有游戏性和娱乐性。 2.文学教育具有潜移默化的特性。 3.文学教育对人的成长的影响具有全面性。 4.文学教育具有自发性和主动性。 5.文学教育具有民族性和世界性。 6.文学教育具有多渠道性。 二、为什么要研究文学教育？ （一）文学教育与教育有相同的目的 蔡元培在 1930年答《时代画报》记者问时说：“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕塑、图画、文学里又找见他们遗失的情感。我们每每在听了一支歌，看了一张画、一件雕刻，或