实用手册_高级中学学生选课指导手册.docVIP

学生选课指导手册 目 录 前言 3 一．普通高中课程总体结构简介 3 1．课程目标 6 2．课程结构 6 3．课程设置及其说明 6 二．国家课程开设模块内容与选课指导 10 1．语文 10 2．英语 11 3．数学 11 4．政治 13 5．历史 14 6．地理 15 7．物理 16 8．化学 17 9．生物 18 10．信息技术 19 11．通用技术 20 12．艺术 21 11．体育与健康 22 三．校本课程设置与选课指导 23 四．如何选择课程 25 1．课程选择的依据 25 2．课程选择的原则 26 3．课程选择的要求 26 4．学生选课指导流程图及代码说明 27 五．市第一高级中学高中三年课程方案 28 学校选用的教材 34 附件1：一中学生学分认定方案 35 附件2：一中社会实践活动方案 36 附件3：一中社区服务活动方案 40 附件4：贵州省普通高中新课程改革高考方案 42 附件5：贵州省普通高中新课程改革高考考试范围 43 前 言 中学生处于人生成长与发展的黄金时代，既要在德、智、体、美等方面得到全面和谐发展，又要学会规划学业、规划职业、规划人生；既肩负着祖国、民族的希望和家庭、亲朋的期望，又满怀着对未来美好生活的憧憬向往，渴望自身素质的全面提高和个性的更好发展。 教育部《普通高中课程方案（实验）》和 15 个学科课程标准（实验）规定，普通高中课程由必修课程和选修课程组成。必修课程是所有学生必须学习的课程，是进一步学习的共同基础；选修课程是在保证每个学生达到共同基础的前提下，为满足不同学生需要而设计的多样化、多层次的课程，旨在向全体学生提供多样化选择和发展个性的空间，进一步激发同学们的学习兴趣，拓展知识视野，并在一定程度上实现跨学科学习，也为学生提供规划人生的实践机会。每个高中生除了修习好规定的必修课程之外，还要根据个人兴趣、爱好、个性、特长、潜能和发展目标进一步选修其他的相关课程，实现全面而富有个性的发展。 必修课程和选修课程的内容相辅相成，共同促进学生的科学文化素养形成和个性化的发展，为今后的升学深造、劳动就业和终身发展奠定基础。学生应根据个人的需求从各科的选修系列中选择适合自己的模块，制定“我的课程表”并走班上课。 普通高中课程给学生增加了选择的空间，但是只有做到科学合理地选课，才能更有利于学业的发展和人生蓝图的规划。我校作为“贵州省高中新课程改革实验的样本校”，将在保证开好所有必修模块的同时，尽可能开齐选修模块，以满足同学的学习兴趣和发展需要。为指导同学们选课，学校特地编制《学生选课指导手册》。其主要内容包括选课的意义与选课指导、普通高中课程结构简介、课程修习与发展目标设定、学校各学科课程配置方案及说明、选修课程 I 和 II 开设模块内容与选课指导、选课程序和要求以及学校相关选课文件等，还准备了学生选课清单，请同学们在选课之前认真阅读本手册，必要时可以向老师和家长咨询，取得他们的帮助，从而做好高中学业规划，为塑造成功的人生打下稳固的基础。学会选择，规划人生，勤朴勇诚，走向成功。 祝同学们在选课中学会规划人生，在学习中成就一个能主动适应未来的自我！ 一． 普通高中课程总体结构简介 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》的有关规定，普通高中课程按国家课程方案规定为必修、选修 I 课程和选修 II，其中必修、选修 I 课程为国家课程，选修 II 为学校课程。 1、课程培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 2．课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 （1）学习领域 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高