93夜初三ppt.ppt

突發狀況的危機處理 指導教授：蘇國榮老師 班 級：夜初教三 學 生：910226鄭雅方 910230楊秀珍 910232張曉佩 壹、前言 教育工作者最大的心願，就是讓孩子們免於恐懼，在平平安安的環境中快快樂樂的成長。為學生營造一個安全的學習環境，可說是每個教師殷切期盼的。然而，近年來．由於社會變遷快速．孩子成長的環境中，外力、天災、人禍、危機頻傳。因而，如何預防危機事件發生，，就得透過老師的隨機應變的能力以及正確處理的方式，這樣才能將偶發事件的嚴重性降至最低，確保校園安全。 貳、近年實例 1.民國七十八年五月間，台北縣鶯歌國小李姓學童發現夾死在校門右新建教室一樓的鐵捲門上。 2.民國七十九年三月間，台北縣中和積穗國中學生，下午參加降旗典禮後，行經走廊工地時，突遭工地三樓掉下來的鐵管擊中頭部而昏倒。 3.七十九年十月間，景興國小四年級學生，在學校操場玩躲避球時，不幸遭施工中的鏟土機輾斃。 4.八十三年十月間，台北市南門國中學生擦試窗戶時，不幸因窗戶欄杆鏽腐而從四樓墜地致死。? 近年實例 5.八十六年十一月，台北縣樹林鎮文林國小一年級學童，於學校的課後輔導時，被同班同學丟擲的船筆刺傷右眼，致右眼角膜破裂。 ? 6.八十七年五月，國小四年級學生在操場附近被正好到該校送貨的貨車倒車時撞倒致死。 7.八十九年十一月，台南市勝利國小四年級學生下午被發現倒臥在校內自強大樓地下室，緊急送醫後不治死亡。 8.九十年十一月，延平高中學生在教室內倒地猝死，家長質疑學校設備維護不周、教室空間過小，是造成愛兒遭電擊死亡的致命陷阱。 參、危機事件的範圍 肆、危機處理小組 伍、危機處理流程 陸、常見的意外事件及處理 自我傷害 校園暴力 有關偷竊的行為 逃學、翹課 偶發事件-天然災害 火警 車禍 中暑 自我傷害 定義:一個人想要傷害自己，程度不一，輕者拔頭髮、以頭撞牆、咬傷自己、割傷自己 ，重者服毒或自殺以結束自己生命 常出現的行為: 自殺、攻擊行為、憂鬱 級任老師的防治工作 1.?積極參與有關自我傷害防治之研習活動， 以對學生的自我傷害有正確的認知。 2. 實施生命教育 （1）與學生探討生命的意義及價值 （2）向學生澄清死亡的真相 3. 經常與班上每位同學接觸，利用日記與學生做心靈的溝通 4. 願意傾聽，隨時給學生支持、關懷，與學生分享其情緒 5. 經常與任課老師聯繫，全面瞭解學生在校情形 校園暴力 -充滿敵意的身體動作 -敵意的人際交互行為 -損毀 導致他人生理、心理和財物損傷的行為 預防之道 -協助有暴力攻擊傾向或有人格特質上問題 的學生,平時要掌握學生動態 -注意有受害可能的學生 -施以學生價值澄清教育 -了解學生交友情況 -了解學生個案史 -妥善處理校園暴力事件 -建立學生申訴管道,如反暴力電話 關於”偷竊行為” 培養學生妥善保管財物的能力 加強生活教育，道德教育，培養正確的價值觀。 父母以身作則 自我控制能力的訓練 加強物權觀念的教育 加強法律常識教育，說明偷竊可能造成的後果 逃學、翹課 (?切記不可用訓誡、處罰了事--1.通知家長 2.找回該生) 1.尋求校方支援，善用教學媒體，活潑教學方法以及生 活化的內容，提高學生參與興趣 2.家庭訪問，協助父母應關心子女，了解其平常交友的 情況與活動的場所 3.和個案學童溝通，了解其想法 4.藉跟他較熟的同學，側面了解他， 也可以藉同儕團體力量幫助 5.尋求專業支援 偶發事件-天然災害 地震 1.校舍及建築物力求堅固防震。 2.平時灌輸學生有關地震之常識及 震災處理。 3.保持鎮靜速離房屋至操場或空曠 地區暫待。 4.夜遇校舍倒塌即指導學生 搶救受難同學。 火警 1.建築設備充實防火及消防設備。 2. 定期檢查電路設施及保險絲開關。 3. 發生火警時電話通知當地消防隊。 4. 就現有消防設備先予撲滅。 5.指導學生參加消防工作。 6. 火警發生後清理火場善後。 平時指導學生 遇到濃煙時，應如何處理？ (一)濃煙少時，用手摀住口鼻，迅速往外跑，如果能用濕毛巾最好。 (二)濃煙多的時候，也就是當您站著、蹲著都吸不到空氣的時候，只有趴在地面上方能吸到微薄的新鮮空氣。 (三)正確的趴行方法： 1.鼻子離地面20公分以下。 2.眼睛閉著，用雙手的指頭當眼睛。 3.趴行時延著牆壁比較容易找到逃生門。 (四)運用塑膠袋逃生 (五)不搭乘電梯，盡可能勿跳樓逃生。 中暑 主因是因為熱氣積蓄在體內所引起疾病，一開始會大量出汗，感到嗓子乾、口渴，接著全身無力，昏昏欲睡；這時身體會發熱、兩頰通紅