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独立学院校园文化的遗传学思考及建设途径 独立学院校园文化的遗传学思考及建设途径 时间：2011-04-22 11:45:59 毕业 作者：秩名 论文导读：用遗传学的概念解释就是说生物体的遗传是经由基因的传递，使后代获得亲代的特征，决定生物特征的因素还有环境，以及环境与遗传的交互作用。对于独立学院的校园文化建设而言，遗传学的概念同样同样适用，校园文化建设中的“基因”和“环境”对与校园文化的建设起着举足轻重的作用。独立学院的人才培养中，校园文化承担着举足轻重的责任，构建高品位的大学校园文化，有利于让当代青年大学生形成共同的理想信念和道德规范，有利于加强和改进大学生思想政治教育，有利于提高大学生的综合素质和能力。 关键词：独立学院，校园文化，遗传学，思考，建设途径 　　俗语讲，“种瓜得瓜，种豆得豆”，自然界的生物体在从无到有，从低级到高级的发展过程中，都是经过不断的性状遗传和进化完成的。用遗传学的概念解释就是说生物体的遗传是经由基因的传递，使后代获得亲代的特征，决定生物特征的因素还有环境，以及环境与遗传的交互作用。对于独立学院的校园文化建设而言，遗传学的概念同样同样适用，校园文化建设中的“基因”和“环境”对与校园文化的建设起着举足轻重的作用。 　　独立学院迄今为止已经走过了十一个年头，其借鉴公办高校的办学理念和教学管理经验, 结合社会民间资金，采用新的运行机制，一开始就站在本科学历教育的高起点上发展, 顺应了社会和民众对优质本科教育不断增长的需求。独立学院的人才培养中，校园文化承担着举足轻重的责任，构建高品位的大学校园文化，有利于让当代青年大学生形成共同的理想信念和道德规范，有利于加强和改进大学生思想政治教育，有利于提高大学生的综合素质和能力。 　　当今在独立学院校园文化建设中的思路、创新、建设和规划直接决定着将来校园文化在人才教育和人才培养中的重要意义和作用，因此，如何利用现有的有利条件建设高品位的校园文化显得尤为迫切。 　　一、独立学院校园文化建设的遗传学分析 　　通过生物遗传来不断取得优质性状的规律来分析独立学院的校园文化建设，通过分析当前的社会环境、制度环境、发展环境和现实条件，有重点的进行工作突破，实现高品位校园文化的快速发展。 　　1.“种豆得豆，种瓜得瓜”理论。此处的“豆”和“瓜”指代生物体本身的属性和性状，对于校园文化而言则指代独立学院校园文化建设中独有的精神内涵，也就说独具自己特色特点的校园文化建设理念。 　　2.“脱氧核糖核酸（DNA）”的核心作用。DNA是生物体遗传的核心载体，决定着下一代生物体的生命体征和性状，独立学院校园文化建设中的“DNA”则指代校园文化建设的核心活动载体，是校园文化建设传承的表现，是校园文化活动建设的精髓。 　　3.“生物进化选择理论”的指导意义。在生物的遗传和进化过程中，达尔文的金华选择理论广为传播，构建了生物进化学说的理论体系。作为校园文化的建设，其不断的发展也可以借鉴进化选择理论，在当前文化建设载体和发展思路的引领下，继承优秀的文化积淀，摒弃不适应时代要求的活动方式，构建先进的校园文化体系。 　　4.“环境影响”的关键因素。生物性状的表达中，生物体与环境的相互作用具有重要影响，对于校园文化的建设而言同样面临外在环境的影响，既有社会思潮等大社会的影响，也有学院办学理念、学生群体的价值去向等校内的小环境，这些环境因素影响着校园文化建设的取向。论文参考。 　　二、独立学院校园文化建设的有效途径。 　　从遗传学的概念和生物进化选择理论来看，校园文化的建设应该从四个关键点来突破，也就是校园文化建设的精神内涵、建设的核心载体、传承发展的途径和影响文化建设的因素。根据四个方面的要求，有针对性的制定措施，可以在较短的时间内建立高水平的独立学院校园文化体系。 　　1.明确学校的办学思想和办学理念。 　　要认识到大学精神与大学校园文化是大学的无形资产，是直接影响大学生成长和成才的环境因素；大学精神文化（包括大学奋斗目标、精神品格、价值追求、办学传统、学术道德、校风、教风、学风、党风等）构成了大学文化的核心，大学精神引导大学校园文化的建设，大学校园文化建设促进大学精神的培育与形成；大学校园文化的内涵也是大学精神的内容和有机组成部分,大学校园文化必须在大学精神的指导下全面、协调、可持续地建设与发展。 　　明确学校的办学思想和办学理念可以从以下两个方面直观的反映和表达：一是人才培养的目标，独立学院的人才培养应该围绕应用型、外向型展开，培养社会主义现代化建设事业的合格建设者；二是提出特色校训，作为新生事物的独立学院, 要拟定自己的校训,既体现独立学院的办学宗旨和办学特色, 又体现现代教育理念, 还能彰显独立学院的个性特点,能够得到师生员工的一致认同；二是建立文化符号，经过长时间沉淀和载有某种意义