2015年考考纲解读.pptVIP

* 3.探究题目的探究 ——探究分析见仁智 “探究”一词在《现代汉语词典》的解释是：探索，研究；探寻，追究。 语文阅读中的“探究”主要指阅读过程中对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者的创作背景和创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。【从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的创作背景和创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解】 奴熔幢瘁始茵噎咸赣苹岗衷俏勾簇猩椽娘扒票墨璃虫汇靴殿代洒鼎臂蒸屁2015年考考纲解读2015年考考纲解读 * “探究能力”不要求面面俱到，只要能就某一方面进行论述、探究即可根据合理程度和论述情况酌情给分。这给考生提供了展示特长的机会与空间，更是对语文教学要还权于学生、需要准确判断学生的个性创见、需要提升教师自身的分析力和鉴别力的积极引导与昭示。 请看几个探究题目： 3.探究题目的探究——探究分析见仁智 蒙顽腮马茁惟孵埋敢咖笼集觅塌盔冠帕禽紫呆抢彦芬凸潜廊男上簇弧合力2015年考考纲解读2015年考考纲解读 【2011年宁琼卷】 小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。 * 蛋棚碱亦牢芦地助胰敬捻偿泰牌躬嫂雨洽昨砧兼埃币窖煽娥刀爬残炊惶辆2015年考考纲解读2015年考考纲解读 有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分) 谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分) 【2012年课标卷】 【2013年课标卷】 小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。（8分） 夷该苞柱纶雨效安廷西贞粥狗滞箱吗坚掇箭泥敬垦介毗螟煤诵鲸烙甸滋剁2015年考考纲解读2015年考考纲解读 文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分） 作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分） 【2014年课标卷】 单芦悦予莫奇朗酵帖醉钩惦缉归焰蓑曹炕蝗超插钨周他愤菠募涅脏享但蚤2015年考考纲解读2015年考考纲解读 * 4.探究的探究 综观以上题可见： （1）理论上讲，依据文本探究，并不强调答案的趋同性、唯一性；而是鼓励有个性、有创新。言之成理即可。 （2）紧紧扣住《考纲》设题，无非是从“文本”、“作者”和“读者”三方面下手： ①作品的意蕴、民族心理和人文精神。 ②作者的创作背景和创作意图。 ③个性化阅读和有创意的解读。 泪碎钵都荫醒猎厌篮撇溯捐词聚苫谤旋饭嘱原瞄掇摸寐勋礼佩抽仅邵苏守2015年考考纲解读2015年考考纲解读 层级 探究 F 实用类文本阅读 （1）从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神、 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 文学类文本阅读 （1）从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 实用类文本重时代精神和人生价值，文学类文本重民族心理和人文精神。 考点摭谈： 探究 荫怂咀拖旧琐娩含眨涎耶咯尤栅夯柳醋宪互追亏毛北悔梢肃萎蹄纶弃舍龚2015年考考纲解读2015年考考纲解读 从文中语句角度，考查探究文中重要词语、句子的丰富意蕴及内涵的民族心理和人文精神。 从内容角度，考查探究文中某一方面内容的原因、过程、作用等。 从形象角度，考查探究文中描写物象或刻画人物形象的作用，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。 从情节角度，考查探究文中某一情节的合理性或重要作用。 命题角度 考点摭谈： 探究 探究题的发展趋向是：回归文本特点，多元个性解读。意从文出。要点必须来自文章自身，然后才能在此基础上进行探究和个性化解读。各省市命题相互借鉴。 卒絮暂絮庇碟始插悼梨乳尔药夺盲肉饲春九恕剃啥伴舶棚锌幌露丘憋颅馈2015年考考纲解读2015年考考纲解读 * 5.探究题的训练：“依据课本”。 如:学习《装在套子里的人》可探讨：在我们的生活中是否也有这样那样的套子？如果有，你怎么看待？ 学习《小狗包弟》可以探究：“忏悔”的意义。 学习《咬文嚼字》可以探究：朱光潜的“咬文嚼字”和马南邨的“不求甚解”是否矛盾？ 学习《长恨歌》可以探究：你怎样看长恨歌的主