大学生英语议论文写作词汇特征分析.docVIP

大学生英语议论文写作词汇特征分析 　　【摘 要】 本文研究以西安三所高校本科生英语议论文作为实证语料，分析了大学生英语议论文词汇使用情况，归纳其词汇特征为：趋于使用简单词汇；重复现象严重；抽象名词少且抽象程度不高；词汇误用频繁。希望在英语教学中注意这些特征，提高大学生英语写作能力。 　　【关键词】 大学生；英语写作；词汇特征；教学启示 　　一、引言 　　英语是中国学生的第二语言，学生对英语的掌握程度自然没有对母语的掌握程度好，因此英语写作对中国学生来说，更是难上加难。英语写作中，词汇是最基本的要素。英国语言学家D. A. Wilkins 曾说：“没有语法就只能传递有限的信息，如果没有词汇，则什么也传达不了。”可见，掌握必要的词汇是顺利进行英语写作的保证。而英语写作一直是困扰中国大学生的一个难题，为了解决这个难题，首先就要提高他们正确使用词汇的能力。为此，笔者收集了三所高校的本科生议论文作为语料进行实证研究，希望能够归纳其词汇使用特征，帮助提高中国大学生的写作能力。 　　二、研究方法 　　1、研究对象 　　该项目收集西安交通大学、西安电子科技大学和西安外国语学院的本科生英语议论文共90篇作为语料进行实证研究。为了加强实证对比研究的可操作性，议论文被拟定为同一话题：“Teachers used to convey information，but now with wide resources of information，there is no role for teachers to play in modern education. To what extent do you agree or disagree？”本研究采用的是纸质书写的原文，并未得到任何修改。 　　2、研究内容 　　（1）统计每篇文章的单词数，文章词汇量（非重复词汇），按照柯林斯分级词汇表进行划分，探究“基本词汇”，“中级词汇”，“偏高词汇”的使用情况及比例。（2）探究抽象名词的使用情况及比例。（3）分别按照形式错误、语义错误、选词不准确、语用不得体这四个模块对作文中的词汇错误进行实证分析。 　　3、研究工具 　　按照柯林斯分级词汇表对搜集到的每一篇大学生文章进行词汇分级，划分出 “基本词汇”，“中级词汇”，“偏高级词汇”这三类，再借助词汇分析软件“英文词汇分析工具”（test_page_en59.exe）来计算统计各篇文章的单词数、文章词汇量以及上述三个等级词汇的数目及使用比例。抽象名词和形式错误部分的统计工作将主要采用人工查找、校对、整理和分析的形式来完成。 　　三、结果与讨论 　　通过对三所大学90篇文章的数据统计、分析和处理之后，将部分数据制成表格的形式，并且归纳出中国大学生在使用英语词汇进行写作时，主要具有以下四个词汇使用特征。 　　1、趋于使用简单词汇 　　根据表1，我们发现来自这三所高校的文章的平均单词数目为267.03，在词频统计上，大学生使用基本词汇和中级词汇的数目分别为232个和24个，偏高词汇平均每篇使用量仅为3个；其中基本词汇的使用比率占到了很大的比值（86.88%），而较难的单词（中级词汇加上偏高词汇）的使用情况仅为10%左右。这说明，大学生在写英语作文时，会更多地使用比较简单的词汇来陈述自己的观点，而较少使用中高级词汇。 　　2、重复现象严重 　　用词匮乏，词汇变化不大是困扰中国学生英语写作的一个主要难题。我们发现，大学生在英语写作中描述某一人物或事物时，常常重复使用同一个词来表达，可谓是千篇一律。因文章的主题与教师有关，很多学生文章中都反复用到了“education”，“development”，“knowledge”，“information”，“teacher”等词，不少学生的文章开头就采用了如下结构：“With the development of economy and technology …”；“In modern education，a teacher …”；“Teachers have a large amount of knowledge …”。再例如搜集到的XISU7（西安外国语大学第7篇样本）这篇文章，文章单词数目为242个。尽管文章在语法上没有太大的问题，但在这短短的一篇文章中，information重复出现了15次，teacher重复出现了9次。如此高的重复率，怎么能使文章生动呢？成熟的英语写作者为了避免重复，追求变化，标新立异，只要不影响理解，应尽最大努力来力求词语的变化。事实上，当不得不使用这些词时，可以用message，news 或用it，that来指代information，或者干脆省略；当要表达 “教师” 时，可以用tutor，professor，in