提高初中思想品德课备考实效性之实践与思考.docVIP

提高初中思想品德课备考实效性之实践与思考 　　[摘要] 为适应新课程改革，提高中考备考实效，本文主要从备课的有效钻研，课堂的有效调控，个体的有效发展与合作，信息的有效采集，目标的有效达成等方面做了初步的探究。 　　[关键词] 改革；探索； 中考备考； 教学实效 　　中图分类号：G416 　　考试是检验学生学习效果的重要手段，也是升学选拔的重要方式。虽然素质教育是我们追求的目标，但素质教育与考试并不矛盾。因此，中考备考实效性的探讨和改革，对提高学生的考试水平有重要意义。我校作为一所生源一般的镇办初中在近几年取得了长足的进步与发展，三次获市教学质量一等奖。我们思想品德学科在中考中也取得不俗的成绩。连续十年保持思想品德中考成绩“一分两率”都大大超过市的平均水平，居于全市的先进行列。我校思想品德课的中考备考经验和改革成果多次在省、市交流，教师的劳动获得了领导、家长和学生的肯定。成绩的取得与我们不断探索和改革中考备考，提高教学实效性是分不开的。 　　一、备课的有效钻研 　　新课程改革，中考内容大幅度增加，考试形式不断变化，有时让人无所适从，但中考命题都是有章可循，有据可依。这个“章”、“据”就是国家制定的《思想品德课程标准》、我省制定的《初中毕业生思想品德学科学业考试大纲》和教材。中考一条很重要的原则就是严格依照课程标准、考试大纲、教材来命题。因此我们近几年的中考备考就有一个重大的改革，花很多的时间先钻研课标和考纲，教学中则很抓教材不放松。 　　1、认真研究课程标准、考试大纲为先 　　课程标准是一个非常重要的参考，对中考有非常重要的指导作用。万丈高楼平地起，先认真研究课标的具体要求，它注重体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考察，尤其是“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标方面的考察。这让我们的日常教学和考试有章可循，有据可依。 　　考试大纲是根据课本制订的，它对中考的考试内容、目标、难度、题型等都有详尽的说明，尤其是当年的考纲和上一年度不同之处，它往往代表着一个新动向，特别耐人寻味，一定要细细揣摩，深入了解个中滋味。 　　2、狠抓教材为本 　　研究历年的中考，不难看出，都强调基础性，注重对重点知识、基础知识和主干知识的考察。因此备考一定要紧扣教材，突出课本基础知识的作用。多从“是什么、为什么、怎么样”的角度来解读，注重基础知识的记忆、理解和运用。同时必须挖掘课本的潜在功能，特别要对课本的典型问题，一些活动课例，那些新观点、新提法要进行挖掘，进行引申，发挥其应有的作用。 　　3、完善备课的细节 　　①研究学生。教师要做深入细致的调查研究，所备课要适应学生的学识水平、他们的兴趣、他们的实际应用能力。 　　②讲究方式。应既有传统的教学方法，如阅读、板书、提问等，也应有现代教学模式，如多媒体的视听，师生的互动探究等。使课堂活跃，教学有效。 　　③注意能力的培养。新课程标准强调以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，能力目标是初中毕业生思想品德学科学业考试的内容之一。 　　二、课堂的有效调控 　　备课再好，只不过是纸上谈兵，要想提高教学质量，有效调控课堂就变得非常重要。为此我们提出“45分钟是师生的生命线”的理念，激励大家一起来改革教学模式，探索构建高效课堂。 　　1、夯实基础 　　知识是能力的载体，没有基础知识做铺垫，就谈不上能力的形成和提高。必须自始至终扎扎实实地做好基础知识的教学，必须熟练掌握教材的基础知识和重点主干知识。注重基础知识的记忆能力评价、理解能力评价和通过活动运用知识的能力评价。而课堂是基础知识教学的主阵地，是我们的“生命线”，教师要细心、耐心、恒心地对待基础知识的课堂学习、复习和训练，时间上一定要有保证，坚持以本为本，要老老实实地用好课本，把重点放在基础知识的过关上面，不要急于去进行综合性练习。 　　2、注重学生能力的培养 　　这是提高教学实效的关键。新课程改革和中考的实践已经充分说明培养学生能力的重要性。在课堂教学中，要求学生不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。为此，在课堂教学中，必须注重学生能力的提高，注重对实际问题的分析和解决能力的提升，并以此作为中考备考的根本和关键。 　　3、努力培养学生学习兴趣 　　教学活动的主体应该是学生，课堂教学改革应围绕他们来展开，培养他们的学习兴趣，才能提高课堂教学效果。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”的学生有主动学习和自主学习的积极性，会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为重要的学习动力，从而提高学习的效率和水平，促进个性的健康发展。所以我们应精心设计教学过程，在导入、知识讲授、情感体验、理论