民族民间音乐课程之教学改革.docVIP

民族民间音乐课程之教学改革 　　【内容摘要】文章在传承民族民间音乐与推进高校教学改革建设开展现状的分析基础之上，进行深入的探讨和研究，有利于高校文化建设的发展以及推进高校教学改革的深入实施，多元化的校园文化也是培养新时代大学生综合素质不可或缺的重要部分，对于塑造他们正确的传统文化鉴赏能力有着积极的作用。文章以民乐的传承特性、文化传播、高校教学改革的现状等方面作为切入点，科学地评估在当代高校教学改革建设中民族民间音乐的重要性，为我国高校教育改革的深入发展提供更多的渠道和更为广阔的空间。 　　【关键词】民族民间音乐 高等教育 教学改革 文化传播 鉴赏能力 　　2006年，温家宝同志在全国科学技术大会上对高校的教育工作提出了“深化教育教学改革，推进素质教育，着力培养学生的独立思考能力和动手能力”，同年，中共中央、国务院关于《实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》对各大高校的教育工作进一步提出新的要求，“深化教育改革，加快教育发展，推进素质教育和创新教育，为建设创新型国家培养结构合理、素质优良的各级各类人才”。 　　以此为契机，中国各大高校纷纷投入到高等教育的改革大潮中，在各大高校教务部门以及广大高校教育工作者的努力下，高等教育的改革工作得到了长足发展，也取得了一定的成绩。在推进高等教育改革的进程中，随着越来越多的人参与进来，也引起了社会各界的普遍关注和重视。 　　从目前来看，高等教育有了更好更广阔的发展空间，但从具体教学改革措施的实施过程来看，还面临一些困惑，如教改应该如何改、新的教学方法如何科学实施、如何把握教改的尺度和范围、如何正确引导教改实施的对象、如何科学地处理新旧教学理念的冲突等系列问题。高校的教学改革工作虽然已经进行了多年，但上述问题还有待研究和解决，而科学地深入和推进高等教育的教学改革，让高校课堂取得更好的教学效果，为当今高速发展的信息时代培养出拥有较强竞争力和实力、符合社会需求的、具有综合素质及创新实践能力的人才，成为了各大高等学校教学工作中的重中之重。 　　课程改革的实施 　　随着高校教育改革的深入发展，民族民间音乐在高校文化建设中得到了更为广阔的发展空间，而民族民间音乐在高校文化中的传承也越来越受到社会各界的重视。“民族民间音乐”在很多高校中被定位为选修课，这门课程除了向大学生输送一些相关的专业知识外，同时也是高校传播传统音乐文化的重要载体之一。 　　1.课程改革的必要性 　　（1）教学现状及主要问题 　　在信息时代，音乐文化的传播有着比以前更多的渠道，但能快速使用这些高科技的年轻人却很少去关注本民族的传统音乐文化，他们更为熟知和接触的是所谓“快餐音乐文化”，对本民族的音乐知之甚少。如笔者在上民族民间音乐课时就曾经提问学生“京剧梅派的创始人是谁？”，居然不止一个学生回答是“李玉刚”（李玉刚是中国当代比较有知名度的青年演员），让人啼笑皆非……此类现象触动了笔者对“民族民间音乐”课程教学改革的决心，希望通过这门课程的教学，改变有些大学生不重视音乐理论课程、不重视传统音乐文化的现象，希望通过对这门课程的教学改革，让更多的大学生了解我国民族民间音乐文化、重视对本民族传统音乐的传承并能够凭借高校这个平台，为深入教学改革尽自己的绵薄之力。 　　在多年的高校教育改革工作中，很多高校的教务部门也在认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，除了关注高等教育的教学改革工作之外，也对高校教师教育改革的实施进行了大力支持。其实，教学改革的最终目的主要是为了更好地遵循高等教育的发展规律和高校人才的成长规律，坚持向传授知识、培养能力、提高素质等方向协调发展，充分调动高校教师的教学和高校大学生学习的积极性，增强大学生的学习能力、实践能力和创新能力，培养出具有创新精神和实践能力的高素质的应用型人才，全面提高高等学校的教学质量。 　　（2）教学改革的理念及思路 　　为了提高自身的理论水平和实践能力，笔者多年来一直坚持专业学习和探索教学改革。笔者认为，原有的理论课传统、单一的讲授法再也无法适应现代高校高等教育的思想和观念，从而导致大学生缺乏对音乐理论课的学习积极性和主动性，教师的主导性与学生的主体性无法得到充分体现，教学质量也难以达到最佳效果。如何进行教学改革，采取什么样的教学改革措施才能充分调动学生的主动性、积极性和创造性，让教师的教学效率得到提高？如何真正地落实以学生为本，合理利用现有的教学资源因材施教，促进不同情况学生的个性发展，达到高校培养应用性、创新型人才的目的？如何在原有教学方法上加入启发式、讨论式、研究式等一些新式的教学方法，进而改变传统教学中照本宣科、满堂灌、脱离实际、方法单一等不适应现代教育思想和观念的教学方式？我们要在总结前人教学改革经验和自己多年积累下的教学心得基础上，对“民族民间音