粤教版必修二课件：第12课《鱼书》（共45张幻灯片）.pptVIP

探究质疑1 鱼书雁足正在悄悄远离我们的生活，那种企盼来信的焦苦，那种接读来信的喜悦，那种深夜写信的温馨，都在悄悄远离我们的心头。难道未来的天空将会只有电波的传递而消失鸿雁的往来？对此，你怎么看呢？ 不老的书信，不变的情怀 书信有时空差距，情感交流更具体细腻。等待收信的过程也是一种享受。 书信是最能保持历史原汁原味的文字资料，书信有鲜活记忆，延伸过去的时光。 书信是民间优秀文化的组成部分，是文学、美学、书法、礼仪、邮政、包装、纸张等文化的综合载体。 探究质疑2 实际生活，觉得很平凡，没新意；自己想象来写，又觉得不真，很虚假。这是绝大部分同学写作中遇到的难题。请同学们结合本单元所学文章探讨：作家是如何做到“平凡之中见新意”的？读了他们的文章后对我们的写作有什么启示？ 启 示 小中见大，平中见奇，开掘出关于社会、人生、文化方面的思考，揭示出或深刻、或独特的意义。“见人所未见，发人所未发”。写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思。 课后作业 给你的亲朋好友或师长写封信，重温写信收信带来的温情和欣慰。 阅读迟子建散文《远去的邮车》，比较课文内容，思考文后的问题。 作者珍藏亲友来信保存了一些生命的痕迹，其中也有些值得吟味的人生小景？作者提到了那些“人生小景”？请同学们给它们拟小标题。 友情难在/友情聚散 无巧不成书 /书信回归 匿名恐吓/ 匿名信 积极方面：传情达意——人类美好情感的象征 消极方面：为人利用——破坏人类的真挚情感 鱼书 讨论交流 　　　 现代社会中，很多人都采用便利的现代通讯手段进行情感交流，但仍然有人通过写信的方式维系人与人的情感，现在 请那些有过写信和收信经历的同学来谈谈他们的感受。 总结：电话方便、快捷、真实可感，一次性交流，交流直白口语化，但是时间的长河总会不经意地洗涤掉那些五彩斑斓的话语。 写信和收信都是愉快的事。虽然它耗费人的心血和时间，但正因如此，才让我们期待，让我们保留生命的痕迹，让我们愈发珍惜感情。 方式总有优劣，情感是真，重视情感的沟通和交流，我们就会感受到温情和欣慰。 品味语言 朋友的来信也日见稀少,门前冷落,绿衣人踪迹久疏。偶然在风晨月夕，想起那些风流云散的故旧，便不禁引起一缕深沉的寂寞。 化用白居易的《琵琶行》里的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇” ，作者取“门前冷落”之孤寂、冷落的意境,表达他的心境. 给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉. 此句化用唐代李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时” 。原诗表达游子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好愿望。作者化用来表达给“远在他乡的友人写信”的心情,再合适不过了. 品味语言 千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。 这一句话文白兼及，舍弃了一些通俗的白话词语。如：用“暌违”而不用分离，舍书信而取 “雁羽” ，取“觌面”而弃用“见面” 。 品味语言 伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盏明灯”，可以照亮人们“灵魂的黑暗” ，使“生存有了一点光彩”。 但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼此参商，天南地北，各奔前程。 语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深，渗透着哲理与思想。 品味语言 语言特点 1、善于化用古诗词 2、文白相间、古朴典雅、言简意赅 3、富有诗蕴、含蓄深刻 品味语言 文白兼及，古雅晓畅 鱼书 象征人与人之间的联系，能真心地交流， 象征着真情的回归。 总结回顾： 作业布置 　　　给你的亲朋好友或师长写封信，感受写信收信带来的温情和欣慰。 * 你好 * `` * * 情 “不好谒人贪过客，惯迟作答爱书来” 表达人们渴望得到别人的关注，却又不肯付出的微妙心态。我们渴望关爱，可感情是相互的，我们也应该付出，春节就快到了，同学们 想通过什么方式向远方亲朋好友表达思念之情呢？ 作 者 简 介 柯灵：原名高季琳，笔名朱梵、宋约。浙江绍兴人，现代作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编。著有《望春草》《暖流》《柯灵散文选》等。 柯灵先生善于捕捉散文的灵感、锤炼语言，因此其文章，美如画，意似诗，文白兼及，古雅流畅，独具一格。 何为鱼书？ 青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？上有加餐食，下有长相忆。