苏教版必修四课件：第二专题《辛德勒名单》（共40张幻灯片）.pptVIP

结构 ①101—104 ：犹太人的惨景触动辛德勒 心灵，决定花钱拯救犹太人。 ②105—117：逐步展开的营救活动 105：谈判，高斯、服装厂老板 106—109：拟定名单，尽可能多 110—112：被救人员到达辛德勒的故乡 113—117：出现意外，设法援救误入奥斯维辛斯的人员，最后成功。 辛德勒是一位商人，也是一名纳粹，他生活放纵，善于交际，曾借助自己在上层社会中的关系而大发战争横财，后因看不惯法西斯的杀人暴行而良心发现，用自己的全部资产建立了“不事生产”的工厂，保护了1000多犹太人的生命。 辛德勒的性格是发展的。在节选部分中，先是惨象引起他内心的震撼，但直到惨剧将要影响到朋友时他才作出抉择。这个抉择的出发点虽有个人的算计，但是当惨剧再一次发生时，他的冒险救人就没有个人私利的考虑了，这样的表现使得人物更真实。 高斯是一个凶残冷酷、贪婪无耻的纳粹分子。 他的许多举动是丧失人性的，但他又是一个很复杂的人物，他对海伦的态度说明他并没有彻底丧失人性，辛德勒试图唤起他的人性，尽管没有成功，但他瞬间的犹豫正说明他身上还有一定的人性，但他无法使自己的人性战胜自己的兽性，最终成为一个彻底丧失人性的人。他和辛德勒的对比，说明有时候人性战胜兽性并不是容易的，更不是每一个人都能做到的。这个形象的塑造，使影片对人性复杂性的表现更加深刻。 犹太人会计斯通递给辛德勒那一只阔绰的白金戒指，他仔细端详着上面的文字。会计通过厚厚的眼镜片，很深的语气说：“这是稀伯来文字，来自塔木德经书，它们的意思是：凡救人一命，就是救了全世界。 然后镜头缓拉，写照每个严肃的犹太人，他们站在风雪之中送辛德勒出逃。突然辛德勒扑向自己的轿车，嘶哑着：“如果我把这轿车卖了又可以救10个人了，这胸针又是两个，换回两个人那。我当时还是可以救人的啊。辛德勒痛苦地向幸存的人哭泣，最后跪倒在雪地上。 他在拯救世界的同时也在拯救着自己。 镜头一 救人一命，就是救了全世界。 纳粹投降后犹太人走出集中营，银幕上突然大放光明，灿烂无比，使我们有从黑暗中走到阳光下的感受，可以体验到剧中人解除死亡威胁的开朗心情。结果，我们获得的不仅是单纯形体运动的真实照片，而是更抽象、更富于情感和更理性畴”的体现。那些犹太人一直一直都是没有笑的面容的，那是生的无光，爱的沉默。 如今，活下来的犹太人用心脏大小的石头，沿着墓石表面，环绕一圈，刻下自己的名字。 然后所有的一切都成了永恒。 镜头二 历史的这一天 场 景与 情 节 高斯的阳台上：说服高斯 伊特兹哈克的办公室：列出营救名单 外景——内景：辛德勒在各处奔波筹划 服装加工厂：游说老板加入营救计划 场景相互交叉的效果 不断闪现的镜头，叠加的场景，将人物的那种紧张迫切的愿望，对被拯救人数法满足的追求，对时间分分秒秒的计算表现得淋漓尽致，渲染了一种急迫的气氛。 这些镜头中出现最多的场景 106伊特兹哈克的办公室中敲打名单的场景出现最多。 ——那份名单，就是生命；名单之外，即是深渊。 这张名单就使整个营救工作的关键，整部电影都是以这张名单命名的，这张名单也常为了影片最终要表现的主题的一种重要负载。它也是整个影片的主线，它的不断出现敲击着观众的心，起到了反复强调的作用。 人性在复苏 荒芜的纳粹集中营 导入新课 《辛德勒名单》影片深刻地揭露了德国法西斯屠杀犹太人的恐怖罪行，二战中纳粹德国对犹太人灭绝性的大屠杀，被认为是人类有史以来最大的悲剧，二战时期纳粹屠杀的犹太人总数达到?600万；战后，整个波兰幸存的犹太人总数还不到4000名。以其极高的艺术性成为1994年全球最为瞩目的一部影片，并获得了1994年第66届奥斯卡金像奖。? 辛德勒的名单 学习目标 1、理清文本结构，理解文章剧情内容。? 2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。? 3、分析人物语言、动作，探求人物心理，讨论辛德勒人性复苏的历程。 重难点：? 结合文本对人性问题进行思考和讨论，并形成自己的独特感受和观点。 德国乌泽堡，一群犹太人正被赶往集中营 在奥斯维辛集中营被用来做医学实验的犹太儿童 纳粹德国贝尔森集中营，建立于1943年，1945年获解放。在集中营存在的短短两年间，纳粹在此采用机枪扫射、毒气、鞭笞、警犬噬咬等手段，共杀害了约7万名被关押者，平均每天约100人。《安妮日记》的作者安妮·弗朗克就死在这里。 影片简介(一) ： 德国投机商人辛德勒是个纳粹党党员。他好女色， 会享受，是地方上有名的纳粹中坚分子。他善于利用与关系攫取